什么是教育叙事研究？教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程
什么是教育叙事研究？
教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。 教育叙事的特点主要有：1澳门新葡京、叙述事例必须（繁体：須）是已经发生的、真实的；
2、叙事要(练：yào)以人物及其所感所想为主线；
3、故澳门威尼斯人事情节应该跌宕起伏、扣人心(pinyin：xīn)弦；
4、教育叙事应令读者有身临其境之感；
5、获得教育理论（繁：論）或澳门巴黎人教育信念的方式的归纳；
6、叙事目的不是自我陶醉，而是与众人分享。 叙事要素： （1娱乐城）叙事应该有一个主题。叙事的“主题”是从某个或几个教学事件中产生，而不是将某个[拼音：gè]理论问题作为一个“帽子”，然后选择几个教学案例作为例证。 （2）教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”
这种教育“记叙文”比传统的教育“论文”更能引起读者的“共鸣”并由此而体现它的研究价值。 （3）叙事研究报告以“叙述”为主，但是在自己“反思”的基础上写的，“夹叙夹《繁：夾》议”。能够更真实（繁体：實）、深入地反映研究的全过程和作者的思《pinyin：sī》考。 （4）教育叙事对改进自己的教育教学思路，提升自己的教育教学水平起到了强有力的推动作用
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