有哪些重要的文学常识？文学常识有很多，这里单独讲述童话的文学常识吧。童话最初也是群众集体创作，在民间流传。而成为文学的童话，中国始于辛亥革命时期。其时有孙毓修等编纂的童话集多种。当时对于童话的概念还是模糊的，认为它无非“儿童的话”
有哪些重要的文学常识？
文学常识有很多，这里单独讲述童话的文学常识吧。童话最初也是群众集体创作，在民间流传。而成为文学的童话，中国始于辛亥革命时期。其时《繁：時》有孙毓修等编纂的童话集多种。当时对于童话的概念还是模糊的，认为它无非“儿童的话”。真正赋予童话新的内容， 培植、鼓励童话创作使它成为一种独特的文学[繁：學]体裁的[练：de]是现代作家郑振铎
西方童话比中{pinyin：zhōng}国略早。十九世纪中期丹{dān}麦作家安徒《读：tú》生创作了大量的童话，颇受读者的青睐。
童话常常赋予无生命的东西以生命，大多涉及超自然(拼音：rán)因素的神怪鬼灵。童话中的形象时从生活中来的，但是，并不是生活【练：huó】中实际存在的，甚至也不是[练：shì]生活中可能存在的，它具有一定的象征性和极大的夸张性。
辞书上是这样给童话《繁澳门威尼斯人：話》下定义的——
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作澳门永利拟人化的描[拼音：miáo]写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》）
童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓[nóng]厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种（繁：種）折光
童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并《繁体：並》遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象澳门新葡京征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））
从表现方法来看，童话(拼音：huà)大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话(huà)三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。
从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话 （又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
拟 人 体 童 话这类童话的主人公【gōng】多是人类以外的各种人格化的有幸运飞艇生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……
幼儿童话常采用拟人体的写法，如小猫钓鱼、小溪唱歌……在《小象滑梯过生日》中，小金丝猴、小兔、小松鼠、小狗等动物以及本来没《繁：沒》有生命的大象滑梯等都{读：dōu}会讲话，都有各种行为和感情。《小老虎吃巧克力》中，小老想吃巧克力，虎妈妈哄他吃肉、小猴上树去摘梨等，在动物世界和人类世(读：shì)界中都能找到影子，但又不尽相同。
常 人 体 童 话(繁：話)
这类童话中的人物，看起来与常人完全[练：quán]一(yī)样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺(读：cì)性和象征性。
例如《怪电视》中，“我”是普通孩子，但他的遭遇却十分特别：他家的电视中，狮子居【练：jū】然会跑出来，电视里的人居然头朝下，脚朝上《拼音：shàng》，还反过来嘲笑“我”是倒过来的，他还跟电视里的小偷搏斗等等。《胖子学校》，不管是歪歪校长也好，主考老师也好(练：hǎo)，或是圆圆、球球、团团也好，虽然都是普通人，但在现实世界中，却又无法找到这样的人。
超人【练：rén】体童话
这类童话所描写的是超自然的人物《读：wù》及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏【zhū】儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多见于民间童话和古典童话之中。不过，在一些现代童话作家的童话创作中，也常常采用这种表现方法。
例(读：lì)如，在《五彩云毯》中，白衣仙女、太阳{pinyin：yáng}神、雨神等都是超自然的人物，七仙女采集各色云朵，编织云毯等等行为，在现实社会中是无法找到的，但作品中所表现的思想感情又是人类所共有的。
古（拼音：gǔ）典童话
文学童话中的一类。泛【pinyin：fàn】指各民族古代作家创作的童话；有时也专指其中某些优秀的作品。如十九世纪丹麦作家安徒生创作的童话，意大利柯洛迪的《木偶奇遇记》，英国卡洛尔（繁体：爾）的《爱丽丝漫游【yóu】奇境记》等。
民间澳门博彩（繁体：間）童话
民间童话是（拼音：shì）民《pinyin：mín》间创作和流传的适合儿童阅读的幻想故事。其故事情节奇异动人（pinyin：rén），具有浓厚的幻想和丰富的想像，为群众所欢迎。
民[练：mín]间童话的幻想有(拼音：yǒu)两种：一种是幻想情节贯穿全篇。另一种幻想情节只表现在局部。民间童话中的幻想情节的发展【练：zhǎn】，有两个出发点：一是歌颂劳动，帮助朴实的劳动者；一是热爱善良、穷苦的被压迫者。总之，反映了善良的人们向往美好生活的愿望。童话的结局，总是正直、善良、朴实、被污辱被压迫的人得到好结果，而一切(练：qiè)坏人最后都遭到失败
在人物配置上，多用鲜明的对照[zhào]法。如品德相反的两兄弟，心地不同的主和仆等。故事经过多次反复和种（繁：種）种纠葛，好人和坏人最终得到相反的结局，表现了人们对善良、正直、勤劳等品德的热情歌颂和[练：hé]对贪婪、自私、残暴等丑恶行为的尖锐批判。
民间童话的思想内容十分丰富，常见主题有对劳动和劳动者的颂扬，对未来美好生活的追求，使美好生活和胜利的结局跟劳动、智慧联系在一起。在情节发展中，经常出现神奇的宝物或动物[练：wù]作为主人公的助手和武器。它们只有掌握在品格善良的主人公手里才有效验，而如果坏人掌握(拼音：wò)了它，不是失去作用，就是得到惩罚。
民间童话的(pinyin：de)主人公并不限于劳动者，有时还有仙女、国王、公主、王子等等。他们往往被描绘成勇敢、多情的善良人物，时而和人民一起去战胜妖魔，时而成为人民的伙伴。在他们身上，常常看到一些好的品质，表现出人民的憧憬和希望。民间童话的结构有单纯型和{读：hé}复合型两种，前者只讲一个线索单一的故事，表现一个单一的主【练：zhǔ】题；后者多为复合连缀体，有情节事件的多次反复，如三个难题、三次考试、三层对照等，一层进一层，最后在高潮中结束，故事紧凑有趣，便于【yú】记忆和流传。有时还有固定韵语的运用，适合儿童接受能力
许多民间童话已进入作家文学中，成为一个重要的儿童文学体裁，出现不少伟大的童话作家和不朽的杰作。如格林兄弟、安徒生、王尔德等的童话作品，就是（练：shì）这方面的代表。民间童话为作家提供了多方面的营养，童话作家也大大地提高了(繁：瞭)民间童话【pinyin：huà】的表现力。
文学[繁：學]童话
文学童话又称创作童话、品德童话，简称为童话（狭义的“童话“）。称它创作童话是与民间童话相对而言的，而称品德童话则是与科学童话相对而言。它是由作[pinyin：zuò]家个人创作的童话，具有文学作品的书面[繁体：麪]色彩。文学童话的创作方法一般分为两【练：liǎng】种。一是以民间流传的童话为素材，进行加工、改写或再创作，如普希金的《渔夫和金鱼的故事》等
有的作家在创作童话时，从民间童话吸取营养，但[dàn]很大成份上仍是个人创作的，仍属创作童话，如杨楠的《五彩云毯》；二是完全从现[繁体：現]实生活中取材创作的作品，如本童话网所载孙幼军的《怪雨伞》，周锐的《梦游的朋友》，杨楠的《彩梦俱乐部》等。
科学[繁体：學]童话
科学童话又称知识童话、自然童话，是童话（广义的童话）的一个分支，它具备童话的各种特点。它[繁体：牠]和文学童话（狭义的童话）是一对孪生姐妹。但是与一般童话相比，科学童话具有一定的知识性，它是以科学知识为内容的，所表现的主题也与自然科学有关。科学童话与一般文学童话的区别在于，它把科学内涵和童话构思结合起来，即把科学的理性概念化作为幻想的感性形象【xiàng】，既富于科学的启迪，又具有艺术的美感。科学童话所涉及的知识内容一般较为单纯，它并不负有普及科学的任务，但它能培养读者对自然科学的兴趣，启迪少年儿童的智慧
例如杨楠的《胖子学校》、《五兄弟闯关》就是属于此类（繁：類）童话。
本文链接：http://21taiyang.com/SoccerSports/11971335.html
小学《繁体：學》文学常识积累大全转载请注明出处来源
