通用技术台[繁体：颱]灯

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学考通用技术考什么？

　　④个性化电子门铃的设计与制作。　　⑤电子水位《wèi》控制[繁体：製]器的设计与制作。　　⑥校园内垃圾桶#28箱#29的设计与制作。

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如何理解技术原理？

《普通高中技术课程标准》指出：高中阶段的技术课程要“注重学生对技术的思想和方法的领（繁体：領）悟与运用”。其中提到“技术的思想和方法”具有普遍的规律性，指的（练：de）就是我们通常所（suǒ）说的技术原理。

《普通高中技术课程标准》在实施建议中提出：教师要重视技术思想和方法的学习指导。技术所内含的思想和方法是重要的课程资源，是提高学生技术素养的关键。在教学中，让学生经历解决具体技术问题的过程，深刻体会其中蕴涵的技术原理《练：lǐ皇冠体育》，才能更好地运用到日常生活中去。教师在教学时，应重视对学生技术原理方面的学习指导，并把它贯穿在整个教学过程中

技术的思想和方法是通用技术课程的精髓，有利于提高学生的技术素养。为了提高教学（繁体：學）质量，结合课程的幸运飞艇设计思想和教学实际，在教学过程中，教师注意以下几点：

一．紧密联系学生生活实际澳门伦敦人，关注技（读：jì）术原理使用。

在教学中，教师要精心挑选一些集中体现技术思想和方法的技术设计实例，引导学生联系生活实际，使用技术思想和方法这把“钥匙”，去打开技术问题的“大门”，从而去体验、领悟技术（繁体：術）思想和方法的真谛。例如：在讨论发现问题时，让学生结合生活和学习中遇到的问题，从技术角度深入思考如何发现问题；在台灯的设计分析时，引导学生从人机关系角度思考设计要考虑的要求及因素；在方案的比较和权衡时[拼音：shí]，类比学习和生活中经常会面临选择，从而理解比较和权衡，再依据设计要求和设计原则筛选方案，让学生体会过程，加深印象，把对比较和权衡的技术思想提升到理论高度。

二．进行试验探究，理解和把《pinyin：bǎ》握技术原理。

试验是属于技术设计过程中开云体育一种重要技术方《fāng》法，是把科学知识和技术原理物化为技术成果的一条基本途径。在教学中，教师结合教学内容和要求，因地制宜地开展技术试验或设计试验项目，让学生有机会参与试验。

在技术试验过程中，首先要激发学生兴趣，让学生积极主动地参与到技术活动中。要明确试验的目的和要求，了解基本步骤，在试验过程中主动观察，最后以实事求是态度写出简单的技术试验报告。例如：在分析构件中的应力问题时，让学生在亲手实践的过程中体验合理的结构与强度和稳定性的关系。学生技术试验探究中，可以获得直接经验，理解和把握技术原理

教师应注意指导，培养学生实事求是、严谨和负责的科学态《繁体：態》度，鼓励和培养学生在试验中进行合作性学习，积极培养团队精澳门新葡京神和分工协作的意识。

三．积极【jí】参与技术设计实践，体会技术原理。

设计是技术（繁体：術）活动中的核心过程。在教学中(练：zhōng)，应让学生亲历由一系列环节组成的设计活动。技术《繁体：術》设计实践中，教师要激发学生对技术问题的兴趣和研究愿望，并注意发挥每个学生的积极性，最大限度地开发每个学生的潜能，促使其主动、有效地参与设计过程，获得直接经验。要强调学生的全程性参与，即每个学生都必须经历设计方案的形成过程、方案转化为产品的过程、交流和评价的过程

只有学生积极参与技术设（繁体：設）计实践活动，在活动中注意力集(pinyin：jí)中，专心进行设计实践（繁：踐），才能获得比较完整的体验，从实践中领悟技术的思想和方法。

四．进行交流和评价，深入理(pinyin：lǐ)解技术原理。

学生在技术设《繁体：設》计实践中，不仅应学会（繁：會）主动评价自己的设计过程和最终{繁体：終}产品，还应该学生评价他人的技术产品。通过评价活动，可以引导学生注重对技术的探究，有利于形成规范的操作行为，实现情感价值观的体验，提高学生的设计能力，使学生在现实生活中更好地理解技术、使用技术、应用技术解决实际问题。

学生通过设计的交流和评价，培养《繁体：養》合作精神，提高审美情趣(练：qù)，更深刻地（pinyin：dì）理解技术原理，学会多角度地思考问题，提高自身的技术素养，更好地融入技术世界，增强学生的社会适应性。

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