《藏戏》这篇课文介绍了藏戏的什么？谢谢朋友邀请我回答这个问题。如果没有猜错的话，是我本人第一个回答这个问题的，希望全国的朋友们，支持我！不管答案是正确还是错误，都给我点个赞吧！【一】为了验证我这个问题，是否正确？请全国的朋友一起来看原文（小学六年级语文）:藏戏不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式
《藏戏》这篇课文介绍了藏戏的什么？
谢谢朋友邀请我回答这个问题。如果没有猜错的话，是我本人第一个回答这个问题的，希望全国的朋友们，支持我！不管答案是正确还是错误，都给我点个赞吧！【一】为了验证我这个问题，是否正确？请全国[繁体：國]的朋友一起来看原文（小学六年【拼音：nián】级语文）:
藏《读：cáng》戏
不[练：bù]同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。这篇课文【pinyin：wén】讲的是藏文化的“活化石”——藏戏《繁：戲》。默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢ne ?
世界上还有几(繁体：幾)个剧种在演出时是没有舞台的呢?
世界上还有几个剧种一部戏可以演出chū 三五天还没有结束的呢?
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧(拼音：ba)。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
于是就【拼音：jiù】有了这样一段传奇。 唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西{pinyin：xī}藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演(练：yǎn)历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出[繁体：齣]钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
身无分文的唐东杰布就这（繁：這）样《繁体：樣》在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥《繁体：橋》，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子《读：zi》都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰[繁：飾]有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。
在藏戏里，身份相同的（练：de）人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
国王的面[繁体：麪]具是红色的，红色代表威严。
王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺（繁：順）。
巫女的{pinyin：de}面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格。
妖魔的面具（读：jù）青面獠牙，以示压抑和恐怖。
村民老人的面具则用白布或黄布缝(繁体：縫)制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实《繁：實》敦厚。
雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席[繁：蓆]地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要鼓、一钹为其伴奏。他们别无(繁：無)所求，只要有观众就行。
观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来(繁体：來)描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留（pinyin：liú）的重要根据之一。
西藏地广人稀，生产形态松散，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，即情节可以任其qí 拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三{pinyin：sān}地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇[pinyin：qí]。
藏戏就是【拼音：shì】这样，一代一代地师传身授下去。
【二（èr）】现在，我担任过高中语文教师，下面我《拼音：wǒ》也来（繁体：來）试试，这篇文章怎么做教学设计，给学生上一堂生动的课，从课堂中找答案。
教（pinyin：jiào）学目标：
1. 感受传统文化的独(繁体：獨)特魅力，激发民族自豪{háo}感。了解藏戏的传说及藏戏的特点，体会作
者对【pinyin：duì】藏
戏这种（繁：種）传统文化的热爱之情。
2.在理（读：lǐ澳门伦敦人）解内容的基础上，学习作者围绕中心选材的写作方法，体会难理解的字、词、句的意
思，了解各段大（pinyin：dà）意。
3.通过自主、合作、探（读：tàn）究的模式的（de）学习，提高分析、感悟理解、表达的综合能力{拼音：lì}。
教[练：jiào]学重点：
1. 知道藏(拼音：cáng)戏的由来及特点，感受民族{拼音：zú}文化的独特魅力，激发民族自豪《读：háo》感。
2. 了解文章的结构和写作顺序，品味作品富有表现力的句段duàn 。
教学(拼音：xué)难点：
采用自主学习、合作探究的模式学习本文，培养阅读能力lì 。
教学安（练：ān）排：1课时。
教学准备【练：bèi】：
1.媒体图片人物的视频和课(繁体：課)件。
2.录音的《拼音：de》戏剧欣赏片段。
3.本文朗读录音【pinyin：yīn】。
教学过（繁：過）程：
一(练：yī). 激发兴趣，导入内容:
1. 播放媒体——人物图片。(各种【繁：種】戏剧的人物图片)
2. 指名说说《繁：說》，图片人物都有哪些民族。
3. 放录音，听戏剧片段，式说图（繁体：圖）片中对应的民族人物。
4. 自由谈谈，你最喜欢的是哪【nǎ】种民族，为什么?
二. 引入课文，板书课题：《藏戏《繁体：戲》》
三. 学习课文【拼音：wén】：
1. 播放课文朗读录音，让学《繁体：學》生(练：shēng)边听课文范读，边给不认识的字{读：zì}注音，清除阅读障碍。
2. 播放《练：fàng》藏戏的资料，了解藏戏的由来。
3. 初读课文，整体感知《拼音：zhī》课文内容。
出示阅读要求：(自学或[拼音：huò]同桌互学)
(1)这是一篇略学课文，主要讲的什么民族《读：zú》的什么内容?
(2)藏戏同其他剧种相比，独特魅力的地方是什么?(快速浏览课文，画[繁：畫]出相关的语句和不理(lǐ)
解的词语[繁体：語])
4. 检查学习情况《繁：況》：
(1)你有哪些《拼音：xiē》词语不理解的需要同学帮助请提出来?
生《读：shēng》：“吞噬、奇葩”
指生解（拼音：jiě）答：(略)
(2)从《繁体：從》藏戏方面，课文讲了哪些内容?
指生（shēng）回答：(略)
教师板书《繁：書》：藏戏的形成、艺术特色。
(3)你从哪些地方看出，藏戏具有独特的{拼音：de}魅力?
5. 细《繁：細》读课文，理清文章的脉络，总结每段的大意。
给学生【拼音：shēng】时间思考，指名回答，老师明确。
6.全文分为wèi 四段：
第一段(1-3自然段)：用设问句揭示藏《拼音：cáng》戏的特点。
第二段(4-7自然段)：讲了藏戏的形【xíng】成。
第三段(8-18自然段)：讲的是（shì）藏戏的面具特色。
第四sì 段(19-21自然（rán）段)：藏戏形成了固定的形式，并一代一代师传身授下去。
7. 朗读品味了解澳门博彩藏（练：cáng）戏的特点。
师：齐读第一段[读：duàn]，从哪一句可以看出是写藏戏的特点?
生：(连续的de 三个排比【pinyin：bǐ】式句的问句，更能突出藏戏的特点，还含有民《练：mín》族自豪感。)
指名朗[pinyin：lǎng]读这一段。
8. 有感情地朗读第二段，唐东【练：dōng】杰布的故事有哪些传奇色彩?
澳门巴黎人 (1)分四人小《练：xiǎo》组合作学习，讨论、交流。
(2)指小组[繁体：組]代表回答。(略)
教师【pinyin：shī】板[繁体：闆]书：传奇色彩：勇敢的传奇齐心合力、人定胜天的传奇艺术的传奇。
(3) 教师小结：这个传奇的故事深深扎(繁体：紮)根在藏民的心中，唐东【练：dōng】杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时
至今日，在每个藏戏剧团，都会供奉（fèng）着他的画像，让他接受着一代{拼音：dài}代艺人的膜拜，也让我们顿生出
几分神圣和肃(繁体：肅)穆感。
(4)全班有{yǒu}感情的朗读这一段。
9. 有感情的（de）自读第三《sān》段，具体了解藏戏的特点，感受藏戏独特的(de)艺术魅力。
(1)出示主题，研【练：yán】读时填空：
( )的面【练：miàn】具 ( )的舞台 ( )的演唱风格
(2)选择自己感兴趣的内容，反复阅读(繁体：讀)相关段落，把藏戏的主要特【练：tè】点用（yòng）一句话或一个词概括出来。
(3)指2—3名学生结合具体内容回答，教师随机【练：jī】板书。
四【读：sì】. 教师板书：多样、夸张、形象的面具
没有固定的舞台[繁：颱]
固【gù】定的程式、唱腔及动作丰富
五. 教师总结(繁：結)：
今天我们学习了这一（yī）课后，也许同学们已经喜[练：xǐ]欢上《读：shàng》它了。从藏戏可以想象到，许多地区、民
族，都有着（pinyin：zhe）独《繁：獨》具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。而藏戏自然[练：rán]、古朴，有神秘的独特魅力，看
戏时的轻松自然、随心所欲[繁：慾]带给人们极美得享受。藏戏(拼音：xì)作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，
仍有着无穷的魅（拼音：mèi）力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。
9. 欣赏全文，体会作者的[练：de]思想感情。
(1)读自己喜{pinyin：xǐ}欢的片段。
(2)同桌交[练：jiāo]流学习收获。
三sān .布置作业：
1.给下列字组（繁：組）词。
婀(婀娜 ) 浑( 雄浑) 俊(俊俏[pinyin：qiào] )
容(容貌 ) 舞(舞姿(练：zī) ) 身(身份)
唱(唱腔 ) 敦(敦厚 ) 赞(赞叹{pinyin：tàn}不已)
2.根据课文内（读：nèi）容填空。
在藏戏里，身份相同的人物wù 所带的面具，其颜色和形状基本相同。
(1).(善者 )的面具是白色的，白色代表(繁体：錶)(纯洁 )
(2)(国王 ) 的面具是{shì}红色的，红色代表( 威严)
(3)(王妃) 的面具是澳门威尼斯人绿色的，绿色代[pinyin：dài]表(柔顺)
(4)(活佛（读：fú）)的面具是黄色的，黄色代表(吉祥)
(5)(巫女)的面具是【pinyin：shì】半白半黑的，象征其性格(两面三刀)
(6)(妖魔)的面具是青面獠牙，以示(压（繁：壓）抑和恐怖)
三. 板书设（繁：設）计
《藏 戏[繁：戲]》
藏cáng 戏的形成、艺术特色。
传奇色彩：勇敢的传奇齐心合(繁：閤)力、人定胜天的传奇艺术的传奇。
特点： 多样[繁：樣]、夸张、形象的面具
没[繁：沒]有固定的舞台
固定的程式、唱腔及（pinyin：jí）动作丰富
【三】朋友们看了我的{de}教学设计以后，可以回答问题了吧？我的答案是:《藏戏》这《繁体：這》篇课【pinyin：kè】文说了藏戏的形成，特点。
不知道答案是否正确，请全国的小【pinyin：直播吧xiǎo】学语文教师来给我打分。
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