职称评聘分离有何利弊？职称评聘分离，先评，有指标了再聘，利大于弊，至少让够条件评职称的老师看到了一线希望，尽管很渺茫。学校一般有职称的老师退休一个腾出指标再补一个，论资排辈，慢慢等吧！这种局面但愿能打破，让够条件有事业心的老师都能评上职称！在教师职称评聘中，教师们最期盼什么？在职称评聘中教师最期盼的是“公平”，是对自己工作的认可
职称评聘分离有何利弊？
职称评聘分离，先评，有指标了再聘，利大于弊，至少让够条件评职称的老师看到了一线希望，尽管很渺茫。学校一般有职称的老师退休一个腾出指标再补一个，论资排辈，慢慢等吧！这种局面但愿能打破，让够条件有事业心的老师都能评上职称！
在教师职称评聘中，教师们最期盼什么？
在职称评聘中教师最期盼的是“公平”，是对自己工作的认可。评定职称也好，聘任职称也好，首shǒu 先要公平。要评聘出和谐，评聘出精神，评聘出教学效果世界杯。如果不能公平评聘，干脆就不要搞。因为不公平评聘只能评出矛盾，评出怨恨，影响教学效果。
太多依赖名利来调动教师的积极性是不好的，好像教师都是被澳门银河利益驱使才认真教书的，这似乎有悖于师德，有悖于社会主义的学校管理原则。学校不是商场，不是名利场。评定职称更多的是一种荣誉，不是金钱，是一种业务的认可，不是{pinyin：shì}地位
如果教师们不喜欢这种职称评定，可以取消。工资不要和职称挂钩，那样太名利了，可以有一些专项临时性补贴，只能是象征性的，不可以太高，聘则有，不聘则无。
中小学历（读：lì）来是不评定职称的，教学效果一直很好，很多优秀人才都是那些没有职称的教师培养出来的。学校一直是一块净土，校园是最安静的地方。难道也受到了“天下熙熙皆为利来”的影响？最好澳门巴黎人不要把职称评聘商业化，学校要永远保持教书育人的本色。
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