如何教学小学一年级把错乱的词语重新组合成一句通顺的话？1、让孩子们多读课本，因为好多错乱的词语重新组合成一句通顺的话的练习，大多都是课本中的。2、教给孩子们一些简单的句式：比如：谁是什么？谁怎么样？谁在什么地方干什么等等
如何教学小学一年级把错乱的词语重新组合成一句通顺的话？
1、让孩子们多读课本，因为好多错乱的词语重新组合成一句通顺的话的练习，大多都是课本中的。2、教【pinyin：jiào】给孩子们一些简单的句式：比如：谁是什么？谁怎么样？澳门金沙谁在什么地方干什么等等。这样孩子们就会有的放矢，简单的句式的可以去套用。
儿子上小学一年级，班级里有学生没有完成作业的话，老师让站成一排，拍视频发家长群，你怎么看？
我总是跟很多网上的家长不太一样，这并不是我标新立异，又或者是无原则的替老师说什么好话。我只是觉得特别反感有人来跟我来谈什么孩子的心理健康，孩子的心理素质，孩子的自尊心这些东西。题主说的这个问题，我孩子从一年级就有，而且一直到现在五年级了，始终还是如此！有时候老师会拍照片，有的时候老师会写下名字拍下来发到群里。
几年下来也没见哪亚博体育个孩子说心理健康出问题了、心理素质崩【拼音：bēng】溃了、自尊心没了！
而幸运飞艇随着年级的增高我们会发现优秀的被表扬的孩子越来越多了，而那些被批评《繁体：評》的孩子则越来越少了。
我孩子班的家长还真没有这些网络上的家长事儿多，虽然在最开始的时候也有家长对这种方式提出过异议，但是很快的在家长群里大家就达成{chéng}了共识，认为这种方式并不可能伤害到孩子，反而会对孩子们有一种正面的促进作用——事实上孩子的班级里除了一个孩子（因为家庭原因受到影响《繁体：響》）其他孩子们在各个方面的表现来看，都是很不错的——最典型的一点就是，到了五年级班的前几名孩子都是不稳定的，这次是（pinyin：shì）你下次是我，再下次可能是(练：shì)上一次的十几名甚至是二十几名……就这么神奇！同一份试卷别的班超过90分的只有五个人，而我们孩子班低于90分的只有五个人……
所以我认为伤害孩子的并不是老师拍照这件事儿，而是孩子回家之后父母怎么来对待这件事情。
以我家孩子为例，虽然他这几年表扬的多，批评的非常少，每一次的表扬，我们也不会额外的去表示多么的称赞，只是认为这是他该得的，告诉他这是努力、认真之后的“水到渠成”；而且批评的时候，我们也不会额外的再追加批评。只是会和他一起看一看问题到底出在了哪里，后面要做哪些调整，立刻自查马上改进。———对待问题，我们从来不会找借口，就是教会孩子勇敢的面对这些问题是谁的错谁就承认，然幸运飞艇后[繁：後]去改正就是了。
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