适合高中生阅读[繁：讀]的文章

高中语文阅读题能力如何提高？我的建议是：引导学生整体细读课文。就是让学生远离各种参考资料，追求凝神屏气心无旁骛专心致志地阅读，力求使学生能够与文字做最直接的对话。引导学生找到思考点，就是要不断地追问文本这个地方那个地方为什么这样写，培养学生主动探究思考解决问题的能力

高中语文阅读题能力如何提高？

我的建议是：引导学生整体细读课文。

就是[pinyin：shì]让学生远离各种参考资料，追求凝神屏气心无旁骛专心《读：xīn》致志地阅读，力求使学生能够与文字做最(拼音：zuì)直接的对话。

引导学生找到思考点，就是要不断（繁体：斷）地追问文本这个地方那个地方为什么这样写，培养学生（练：shēng）主《读：zhǔ》动探究思考解决问题的能力。

在整体阅读的基础上，引导学生抓住文【拼音：wén】中关[繁：關]键词、关键句子、关键段落细致品味。

语文学科有一个特点，答案在原文中。因此，要注意搭建文本内容与问题答案的因果、条件等逻辑幸运飞艇联系，瞻前顾后，找到更多的已知条件，分析整合出全面细致的答案[读：àn]。

授人以鱼不如授《读：shòu》人以渔，当学生品尝到自己抓到鱼的乐趣后，他的动力越来越足，能力会越{拼音：yuè}来越强，也会更加深挖细品，形(拼音：xíng)成综合立体的分析解决问题的能力。

欢迎您来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！

高中语文阅读理解，广义上来说，分为古代文阅读和现代文阅读两项；狭义而言，指的是文学类文本阅读、论述类文本阅读和实用类文本阅读三项。

[备注：穆老师只就“狭《繁体：狹》义阅读理解”展开论述]

至于如何提高阅（繁体：閱）读理《读：lǐ》解能力，相信不同的老师会给出不同的答案，虽然方法有所不同，但也有很多共同之处。

不同的(练：de)省份，考法也不尽相同。

1、江苏高考目前只考“文学类文本”和“论述类文本”，而反观全国卷，在此（练：cǐ）基础上，还增《练：zēng》加了“实用类文本阅（繁：閱）读”。

2、江苏卷阅读理解只有主观题一种（繁：種）亚博体育形式，而全国卷既有主观题，还有客观题（选择题）。

那么，我们高中生该如何学好阅读理解呢？穆老师结合自己10余幸运飞艇年的教学经验，给出如下建议，感兴《繁体：興》趣的同学可以接着往下看！

一、具备反命题思维能力

高考出《繁：齣》题，必然不会按常规出牌，尤其是语文，同样一个考点，可以有好几种不同（繁体：衕）的问法，这就需【练：xū】要学生具备“反命题思维”能力，在紧张的考场中快速识别考点，精确答题。

例：常规问法：赏[繁：賞]析第二段划线句子。

特殊问法1：第二段划线句很{pinyin：hěn}有特色，请分析。

特殊问法2：第二段划线句有何艺[繁：藝]术特色。

二、具备深挖文章主题开云体育的能力（具体tǐ 方法稍后会做详细解析）

阅读一篇文章，不仅仅是为《繁：爲》了做题目，而是要了解作者的创作意图，对（繁体：對）自己实际生活有何指导意义《繁：義》。

三、每天抽出20分钟阅（繁体：閱）读文章，增强文章语感力和理解力。

四、掌握阅读理解答题方法和技（练：jì）巧

（1）文学类文本阅读《繁体：讀》第一讲：人物与人称第2讲：环境（角度细化分析）第3讲《繁：講》：情节（概括、安排、技巧）第4讲：文章结构（标题、段落、线索）第5讲：语言（技巧及特色）第6讲：句子赏析与写作(练：zuò)手法

第7讲：主旨《读：zhǐ》提炼

第8讲：探究题1（意蕴类探究）

第9讲：探究题2（内涵、效果、要《练：yào》素）

备{pinyin：bèi}注：篇幅[pinyin：fú]关系，不能上传过多图片，感兴趣的同学可以前去穆老师之前的问答或头条去查看。

五、勤加练习，分析答案，不(练：bù)断完善答题技巧和方法

理论归理论，在实际答题时，还要根据实际情况做(拼音：zuò)出相应的调整。

六、具（pinyin：jù）备命题者思维

这是最高一个能力层级了（繁：瞭），如果上述五点都能做到，你将进入“命题(繁体：題)者思维训练”阶段，如果你是命题人，你该如何设置试题？你该如何设置答案？

亲澳门金沙爱的同学们，你们明白了吗？加油哦【pinyin：ó】！

希望穆老师的方法能够帮助到大家！