宝宝认识数字可是不知道数量多少怎么办？学前儿童数学的教学顺序是这样的：数前概念（唱数、用数字卡排序）→认识数字点数→点数说出总数（难点）→数量配对（可用物品与数字配对）→相邻数/中间数→数的比较（守恒、大小）→数的增加与减少→数的分解与组合→加减法（应用题）孩子只到会口头唱数的阶段，你要她一下子按物点数，然后还要说出总数，步子太快了
宝宝认识数字可是不知道数量多少怎么办？
学前儿童数学的教学顺序是这样的：数前概念（唱数、用数字卡排序）→认识数字点数→点数说出总数（难点）→数量配对（可用物品与数字配对）→相邻数/中间数→数的比较（守恒、大小）→数的增加与减少→数的分解与组合→加减法（应用题）孩子只到会口头唱数的阶段，你要她一下子按物点数，然后还要说出总数，步子太快了。建议现在教手口一致地点数，用右手食指从左到右或从上到下点数，可以边数边移动物体，孩子有视觉的提示较容易协调一致。按物点数过了后，再教点数说出总数。在点到最后一个物体时，用手指绕着这个物体划个圈，同时对最后这个数词提高或拖长声音，以强调这个数就是物体的总数，然后问孩子“一共有几个XX？”“2个”（辅助孩子回答），多辅助几次，孩子就会明白总数的意义。宝宝多大就会数数了呢？
一般大部分的孩子在三岁左右就能学会数数，但如果孩子比较聪明，且家长采取的正确的方法引导，有些孩子可能会提前在2岁8个月的时候就能学会数数了。家长在教孩子学数数时，应注意孩子数数是有几个阶段和过程，第一步是要教会孩子唱数，然后再教孩子用手指来点数，如能按物数数或者按数数数，等孩子学会了，再让孩子理解数字的意义，家长若是按照这个正常的数数阶段让[繁体：讓]孩子学习，有利于孩子更好更快【拼音：kuài】学会数数。
在孩子学数数期间，即便认识了数字，会数数了，这(繁体：這)时候的孩子也很难主动应用在日常生活中，所以家长需要给孩子进行有目的数学活动，尽早养成孩子正确的数学思维意识，有时候家长不妨可以利用孩直播吧子感兴趣的玩具来配合完成，如乐高、橡皮泥、基础形状的积木等。
望采（繁：採）纳
家长怎样引导孩子数数？
小朋友的数概念是慢慢建立起来的，我这边分为三个阶段。一是口头数数。小朋友一开始是通过口头数数，123456789……这个阶段基本上是在2-3岁之间，可以数到100澳门银河。利用走台阶、坐电梯按楼层、音乐中的节拍12345678等等，让孩子（pinyin：zi）能够口头数数。当然十进制是比较困难的，比如数到19就卡住了，数到59就卡住了，这就需要我们帮宝贝多次练习哦。
二是按物点数。当孩子能够口头数数了以后，可以进行按物点数，数一数一共有多少啊。123456789，一共有4个。一开始孩子数完并不能准确说出数量。逐渐地练习，数量和数名的对应才会加强哦！
三是说出总数和按【拼音：àn】数取物。数量和数名加澳门新葡京强了，小朋友就能够说出总数了，也能够进行按数取物啦！
该如何教孩子掌握数的概念？
这个可以从生活中的点点滴滴开始累积起来从吃穿住行都可以慢（练：màn）慢灌输数字额概念
一顿晚wǎn 饭开云体育3个菜 几个人吃 几个碗
从最简单的生活数字开始【拼音：shǐ】
自然{rán}皇冠体育而然的会对数字有认知
如何教孩子区分数字的大小？
1 虽然孩子会按物点数和加减法 但是孩子并不理解数字的真正含义。换言之，就是数字和数量在孩子的大脑中没有联系起来 2 1 2 3 是数字，1个1只 1瓶是数量，必须让孩子理解数量的对应关系，再去比较数的大小，否则是无意义的活动 3 在比大小的时候，可以出示实际物品让孩子比。譬如五个比三（练：sān）个多。9个比8个多。可以用一一对应的方式【拼音：shì】进行比《读：bǐ》较。
五岁小孩不会数数而且说自己很笨正常吗？
我个人觉得这是很正常的事情，随着生活水平的提高，启蒙教育也成为重要的课题，试想在四五十年以前，恐怕没有几个五岁的孩子在学数数吧？但不能就说那个年代的人都笨。正如有的孩子学会说话，有的早，有的晚而已。本文链接：http://21taiyang.com/Open-SourceComputers/8589831.html
三岁（繁：歲）孩子不会数东西转载请注明出处来源
