教你【拼音：nǐ】学中文英文怎么说

中文还是英文好学？生活环境是最好的语言学校。土生土長的中国孩子无师自通，都会讲中国普通话。而外国人来到中国想学好普通话则困难的多，同理中国人去国外想学好当地语言也不容易。至于中文与英文哪个易学易懂？相比较而言中文应比英文更难掌握

中文还是英文好学？

英文只有26个字母，中文有几干个汉字。中华文化博大精深，易学（繁体：學）难(繁：難)精。难怪吓倒许多外国《繁：國》宝宝。

孩子学英语，会影响学习汉语吗？

“娃娃过早学习英语会不会影响他【拼音：tā】的汉语？”

不过这句话应该改为：“娃娃过早学英语会不bù 会受汉语的影响？”

是不是有些（pinyin：xiē）吃惊呢？

首先是因为大家不知道在第二语言的学习当中，母语的迁移是不可避(练：bì)免的！

根据“母语迁移理论”在外语习得中，母语对学直播吧习者的影响是一个普遍(练：biàn)存在的现象。

这种现象往心理学上被称为“母语迁移现象”，根据"母语迁移"理论，在第二语言的习《繁体：習》得过程中，学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得， 并对其起到积（繁：積）极促进或消极(拼音：jí)干扰的作用。在习得过程中正负迁移同时存在共同作用于外语。

根据教育心理学的原理《读：lǐ》，母语由于其与外语的相似成分而对外语习得产生的有益的积极的影响叫做正迁移，它能促进（繁：進）学《繁体：學》习者对外语的掌握与运用。

比如，孩(练：hái)子在学习的汉语拼音以后再去学习英语中的自然拼读，孩子就会【练：huì】具有一定的拼读意识和拼读能力，孩子会在学习自然拼读的时候自然迁(繁体：遷)移这种能力，这就是正迁移，从而有助于自然拼读的学习。

反之，母语由于其与外语的相异成[pinyin：chéng]分而对外语习得产(拼音：chǎn)生的不利的，消极的影响叫做负迁移，是学习习者掌握和运用外语的障碍。

比如，英语的语法是令人头疼的问题。原因就是汉语的语法结构和英语有很大的不同。汉语没有名词单复数的变化，动词没有时态的变化，动词区别也不相应，没那么严格；在语（繁：語）言的习惯搭配和内涵意义及感情色彩也有所不同；甚至在句子的语序也与[繁：與]英语有所不同。初学者容易犯错，把汉语的语法概念迁移到英语中去。

真的，英语的问题都《读：dōu》是中文的问题！

所以，我们才说儿童在学习外语有[pinyin：yǒu]很大的优势，儿童的母语还没有根深蒂固在自然环境中自然{pinyin：rán}习得语言，负迁移现象很少，不会犯“中国式的英语毛病”，幼儿时期是学习英语的最佳时期。

其次《读：cì》，大脑处理汉语的方式与英语不同 。

根据科学家报道汉语和英文母语者利用类似的脑区处理语言，但{pinyin：dàn}处理方式存在zài 显著差异。

人类利用大脑左半球额叶的“布罗卡区"以及颞叶等区域处理语言。

借助功能磁共振成像技术，北京大《练：dà》学高家红团队研究比较了中文《读：wén》母语者和英文母语[繁：語]者在理解言语时的大脑活动情况。

结果发现这些脑区（繁：區）在处理不同语言时，其信息传递路径有着明显差别:在处理英文时，大【拼音：dà】脑额叶的布罗卡语言区接收自左侧颞[繁：顳]叶皮层后部的信息，在处理中文时则接收来自左右两侧颞叶前部的信息。

就是这个（繁：個）原因，孩子才是天生的语言澳门新葡京家，具有分辨不同语言差别的能力。

从实际应用来看任(练：rèn)何语言不是完全孤立的存在，都会出现在一定的《拼音：de》语言环境当中，当孩子在一定的语言环境当中就会自然的辨别语言进【练：jìn】行区别。

所以孩子在对《繁：對》应的环境中，中英文可以自然切换而不会混淆。

再有（pinyin：澳门银河yǒu）“习得”符合儿童大脑发育的机制。

语言是怎么获得皇冠体育的{de}？

儿童在环境里自然习得语言，它们通常与成开云体育chéng 人之间的交流就是随着真实情况自然而然习得，而不是依靠汉语拼音或者是国际音标。

汉语拼音或者是【拼音：shì】国际音（练：yīn）标不过是不是语言天生的一《读：yī》部分，不过是学习语言的辅助工具而已。

最后要建议大家，孩子《读：zi》学英语真的是不要担心会对汉语有什么影响[繁：響]，而是要尽量避免母语的负迁移作用，尽量给孩子创设语言环境，以“沉浸”式学习，“习得”英语。

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