学前(读：qián)儿童发展心理学概论思维导图

学前儿童发展心理学中的儿童动作发展的规律有哪些？学前儿童发展心理学中的儿童动作发展的规律1．从整体到局部的规律；儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫的，以后逐渐分化、局部化、准确化和专门化.2．首尾

学前儿童发展心理学中的儿童动作发展的规律有哪些？

1．从整体到局部的规律；儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫的，以后逐渐分化《huà》、局部化【练：huà】、准确化和专门化.

2．首尾规[繁体：規]律；儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作.

3．近远规律；儿童动作的发展先从同【tóng】步和去干澳门永利的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，在后是手的精细动作.

4．大小规律；动作可以分为粗大动作和精细动作.儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作.

简述学前儿童发展心理学与发展心理学，儿童心理学的关系？

主要内容包括1、学前儿(繁澳门新葡京：兒)童感知觉的发展

2、学(繁体：直播吧學)前儿童注意的发展

3、学前儿童记忆的发fā 展

4、学前儿童表征《繁体：徵》的发展

5、学前儿童想象(读：xiàng)的发展

6、学前儿童思维（繁：維）的发展

7澳门新葡京、学前儿童语言(读：yán)的发展

8、学前儿童情（读：qíng）绪的发展

9、学前儿童意志行动[繁：動]的发展

10、学前【练：qián】儿童个性的发展

1澳门新葡京1、学前儿{pinyin：ér}童气质、性格和能力的发展

学前发展心理学：在内容上反映了学前儿童心理学的新成果和新观念，不仅【pinyin：jǐn】阐明了学前儿童认知、情感、个性有关因素的发展特点，而且揭示了学前儿童在交往、游戏及各类艺术活动中的心理特征；在结构上采用开架式，依据学前儿童心理发展的不同方面分成编，每一编由具有灵活性的若干模块构成，教师可以根据需要分别组合成适合学前教育专业专科生和学前教育专《繁体：專》业本科生使用的教学内容。

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