巩固性教学原则及【拼音：jí】其教学要求

教育性教学原则？我国中小学的教学原则主要有：科学性和思想性统一原则，理论联系实际原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，发展性原则，因材施教原则。教师资格证还剩不到9天，如何有效备考？

教育性教学原则？

科学性和思想性统一原则[繁：則]，

理{pinyin：lǐ}论联系实际原则，

直(拼音：zhí)观性原则，

澳门博彩启发性原则[繁：則]，

循序渐进原《练：yuán》则，

巩固性原则[繁：則]，

发展性(练：xìng)原则，

因【yīn】材施教原则。

教师资格证还剩不到9天，如何有效备考？

教资冲刺预测报，考前再提分-《综合素质》篇

教师资格证考前预测报，是针对历年考情及下半年教师资格证考试大(拼音：dà)纲制定的，考前考点梳理及考点预测。教师资格证《综合素质》考点多且繁杂，快看考前预测报，拿证很轻【qīng】松。

中学教师资格证考试，考前预测报-《教育知识与能力》篇

1.教育的本质属性：教育是一种有目的地培养(繁：養)人的社会活动。

2.教育的【拼音：de】社会属性

（1）教育具有永恒性澳门巴黎人；（2）教育具有历史性《读：xìng》；（3）教育具有相对独立性。

开云体育考点·教学[繁体：學]过程的基本规律

1.掌握知识与发展{拼音：zhǎn}能力相统一

2.教师的de 主导与学生的主体相统一

世界杯3.传授知识与思想(拼音：xiǎng)教育相统一

考点《繁：點》·教学原则

1.科学性与教育性相结合原则：既要把现代先进科学的基础知识和基《拼音：jī》本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因（pinyin：yīn）素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

2.启发性教学原则：教（拼音：jiào）师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考、积极探索、生动《繁：動》活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

3.因材施教教学原则：因材施教（pinyin：jiào）教学原则是指教师在教学活《读：huó》动中要照顾学生的个别差异。

考点【练：diǎn】·教学方法

1.讲授法：教师运用口头语言系统向学(繁：學)生传授知识的一种方法。

2.谈话法：也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题（繁：題），要求学生回答，并通过问答的形式来(繁体：來)引导学生获取新知（zhī）识或巩固旧知识的方法。

考点·技能的形《练：xíng》成

1.操作{拼音：zuò}技能的形成阶段：（1）操作定向；（2）操作（读：zuò）模仿(繁体：彷)；（3）操作整合；（4）操作熟练。

2.我国关于心智技能形成的理论（繁体：論）：（1）原型定向；（2）原型操(练：cāo)作；（3）原型内化【练：huà】。

考点·学(繁：學)习理论

2.奥苏贝尔的有意yì 义学习

（1）有意义学习的实质：将新[pinyin：xīn]知（pinyin：zhī）识与已有知识建立起《练：qǐ》非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。

（2）有意义学习的条件：①学习材料的逻辑意义；②有意义学亚博体育习的心向；③学习者认知结构中必须具有适（繁：適）当的知识，以便与新知识进行联系。

考点·维果斯基的最近发[繁：發]展区

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

考点·道德发《繁：發》展理论

1.皮亚杰的道德发展阶段（pinyin：duàn）论

（1）他律道德阶段：该时期的儿童服从外部bù 规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的[pinyin：de]、不可变更的，而且只根{pinyin：gēn}据行为后果来判断对错。

（2）自律道德阶段：自律道德的开始阶段，开始按照内在(练：zài)标准进《繁：進》行道德【拼音：dé】判断，认为道德是可以修改的，即不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。

考点·德育过【练：guò】程的基本规律

1.德育过程是具有《拼音：yǒu》多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；

2.德育过程是促使学生思想内部矛《练：máo》盾运动的过程；

3.德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响《繁：響》的过程；

4.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过(繁体：過)程。

考点·德育原{拼音：yuán}则

1.疏{pinyin：shū}导原则：循循善诱《繁：誘》，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

2.依靠积极因yīn 素，克服消极因素的原则：教育者要善于依靠、发《繁：發》扬学生自身的【拼音：de】积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。

3.知行统一原则：既《读：jì》要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起（pinyin：qǐ）来，使学生做到言行《练：xíng》一致、表里如一。

4.教育影响的一致性与连贯性原则：德育工作中应主动协调多方面的教育力量【拼音：liàng】，统一认识和步调，有《拼音：yǒu》计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

考点（繁体：點）·教师专业发展的阶段

1.关注生存：处于这一阶段(练：duàn)的教师，他们非常关注自己的生存适应性。

2.关注情境：在此阶段教（jiào）师关心的是如何教好每一堂课的内容。

3.关注学生：教师考虑学生的个{pinyin：gè}别差异。

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