大班向日葵刮画教【拼音：jiào】案大班向日葵超轻黏土手工教案？

大班向日葵超轻黏土手工教案？材料准备：　　黄色橡皮泥、绿色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙签。　　捏制过程：　　1.小朋友现将自己准备好的橡皮泥在手中揉捏一下，让橡皮泥变得柔软，放在塑料袋中保存；　　2.小朋友

大班向日葵超轻黏土手工教案？

材料准备：

　　黄《繁体：黃》色橡皮泥、绿色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙签。

　澳门新葡京　捏制过（繁：過）程：

　　1.小《读：xiǎo》朋友（练：yǒu）现将自己准备好的橡皮泥在手中揉捏一下，让橡皮泥变得柔软，放在塑料袋中保存；

直播吧　　2.小朋友先取出橘红色的橡皮泥，用手将其捏(练：niē)成圆饼状；

　　3.用（pinyin：yòng）牙签在圆饼状[繁：狀]的橡皮泥上压出《繁体：齣》格子状，压的时候，要斜着进行，保持格子状是菱形；

　　4.再取《拼音：qǔ》出黄色的橡皮泥，将其分成几个小部分，分别将其捏成花瓣状；

　　5.将绿色的橡皮泥取出来，做出《繁：齣》花杆和(练：hé)叶子，注意叶（繁体：葉）子上面，要用牙签压出纹络；

　　6.将做好的花瓣和叶子捏合在之前做好的圆饼上，一个有{pinyin：yǒu}意思的向日葵就捏niē 好了。

　澳门银河　制（繁：製）作总结：

　　通过实际操作，真正认识更多的事物。

电子教案或手写教案，只是不同的呈现形式而已，或者说使用了不同的存储介质，与学校的管理水平及现教应用水平本来是没有关系的。

但是，强迫教师必{bì}须写纸质教案，确实皇冠体育反映了一所学校管理、教研水平较落后。

要求教《读：jiào》师写纸质教案，一般基于两个原因。

一是学校不信任教师（繁：師）会认真备课《繁体：課》，若允许用电子教案，可能会有《读：yǒu》很多人从网上下载。

二是学校在教研工作这块[繁：塊]缺乏自信，上级来检查时，拿纸质教{拼音：jiào}案出来心里才踏实。

备课应该是教师《繁：師》自发主动的行为。如同一个人登(练：dēng)台演讲之前，肯定会做充分的准备，方方面面考虑周全，万一出了纰漏【练：lòu】，不但自己丢脸，演出也会弄砸。

老师上课之前，为了顺利推进课堂流程，实现教学目标，肯定也会认真备课，甚至反[pinyin：fǎn]复在{pinyin：zài}心中预演。

如果不是这样，而是仓促上阵(拼音：zhèn)，脚踩西瓜皮。那就表明《读：míng》，学校的管理有问题，没有充分调动教师工作积极（繁：極）性，教师在教学教研上缺乏主动。

也就是说，学校的发展与教师个人的发展目标不一致[繁：緻]，甚至相悖。学校只有选择站在教师[繁体：師]对立面，用强权逼迫教师服从自己的意志。

这样的学校，教师固然痛tòng 苦不堪，管理者也举步维艰。

电（繁体：電）子教案是大势所趋。相比纸质教案，前者易于修改、传播，形式丰富多《读：duō》样，能与现代化教学手段深度结合，相得益彰。

至于说易(练：yì)于抄袭，这方面，纸质手写教案不也一样《繁体：樣》吗？没有电子教案之前，又有多少人写原创教案？那时候，很多人抄教学参考书，大量{读：liàng}时间和精力被无谓地浪费。

既然都（练：dōu）是抄，还不如抄电子教案，复制粘贴即可，节省出来的时间，还[繁体：還]可以做点更《读：gèng》有意义的事。

优秀的学校管理者，从不将自己置于教师的对立面(繁体：麪)，而是【练：shì】把凝聚共识作为首要的任务，把“上下同欲”作(练：zuò)为一切工作的出发点。

努力使教师对学校产生归属感，对管理产生认同感，对职业产生自豪感(拼音：gǎn)。

赋予教师最大的教学自主权，决不以专家自居教给老师们如何上课。而是以目标为导向，将学校的发展目标与教师个人的发展目标统一《读：yī》起来，心往一(练：yī)块儿想，劲往一块儿使。

这样的学校，校长（繁：長）和老师，是互相成就，而不是互相拆台。

这样的学校，根gēn 本不需要规定教师们使用手写教开云体育案还是电子教案，因为老师们自会作出最合适的选择。