小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？教学目标：1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2．认识厘米，体会厘米的实际意义。3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度
小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？
教学目标：1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会{pinyin：huì}统一长度单位的必要性【xìng】。
2．认[繁体：認]识厘米，体会厘米的实际意义。
3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺(练：chǐ)测量物体的长度。
教学重点：体会(拼音：huì)统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘（繁：釐）米”作单位。
教《读：jiào》学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。
教学（繁：學）过程：
一、创设情景（pinyin：jǐng）
师：同学们我们每个人都有一个自己的小课桌，来，我们一起摸一摸它，咦？它是什么形状的？那它有多长呢？用手比划比划。同桌比《练：bǐ》一比，看来我们的桌子是不是一样长呀？除了用手你还能用什么方法测量它吗？上节课我们(繁体：們)用了不同的工具测量教室的长度，那你们同桌两个配合用自己喜欢的工具量一量吧！
汇报：铅【练：qiān】笔、文具盒、尺子……
师：大家的桌子都是一样的，为什么你(拼音：nǐ)们说的数却不同？同样的桌子，怎样才能使我们测量的结果一样呢[pinyin：ne]？
师：你们真了不起，看来呀，用不同的东西量，不好交流，因此呢统一测量的de 工具非常重要，只有(拼音：yǒu)工具一样，测量的结果才会一样，所以统一测量工具非常重要。看来，统一测量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？
二、互动新授、探【拼音：tàn】索交流
1、活动一：认识刻度尺《练：chǐ》
师：同学们尺子上都有什（pinyin：shén）么呢？把你的尺子拿出来看一看，知道了什(练：shén)么？还有什么不知道的，小组内相互说一说。（师巡视）
师：同学们瞧，老师这里也有一把尺子，它是尺子的一部（读：bù）分，快看看你有什么发现？（停留1分钟学生进【jìn】行观察）——课(繁体：課)件出示直尺。
师《繁：師》：谁来说一说，在尺上你们发现什么了?
生：看到尺《pinyin：chǐ》子上有数字。
师：有哪些数字呢(读：ne)？我们看一下。
谁（读：shuí）和他的发现不同？
生：我看到尺子(拼音：zi)上有cm。（板书）
师：你真是个善于观察的孩子，cm是表示厘米的意思，是国际上统一的长度【练：dù】单位，当我们(繁体：們)在测量较短物体的长度(练：dù)时，一般用厘米做单位。
师：谁(繁体：誰)还想说你看到什么了？
生：我（wǒ）看到尺子上有0，
师：嗯，0在尺子的最左端，是【练：shì】吗(繁体：嗎)?那它在尺子上表示什么意思呢？（0刻度）表示尺子的起点。#28随即板书厘米cm0刻度#29
生：表（繁体：錶）示起点。
师：还有什么呢《拼音：ne》？
生：尺子上还有许多长短{拼音：duǎn}不一的直线。
师：你的眼睛真厉（繁体：厲）害，他发现了尺子《读：zi》上有很多长短不一的小线，我们看看，这长短不一的线叫刻度线（繁：線）。
师总《繁体：總》结：同学们可真会观察，在尺子上能找到这么多的小秘密。
2.活动二：介jiè 绍1厘米。
（1）师：同学们你们知道1厘米有多长吗？从刻度0到刻度1中间的长度就是1厘米（课件演【yǎn】示）。也就[练：jiù]是这一大格的长度就是1厘米。自己找一找。并和同桌说一说。
师：同学们快《读：kuài》来找一找自己的尺子上，还有（练：yǒu）刻度几到刻度几中间的长度也是1厘【练：lí】米？
指名学生上台自由（pinyin：yóu）说一说。
师：同学们《繁体：們》的意思我明白了，也就是尺子上每一大格的长度都是(练：shì)1厘米，是吗？
（课件《拼音：jiàn》演示1厘米的长度）
（2）体会[繁：會]1厘米的长度
a.师：同[繁体：衕]学们1厘米到底有多长呢？请同学们试着用拇指和食指比画一下1厘米的《拼音：de》长度？
b.师：刚才老师看到同学们用手指比画1厘米的长度，有的大约是这么长，有的（练：de）大约是这么长？究竟1厘米有多长呢？老师给大家每人准备了1段1厘米长的《读：de》小棒，请同学们用《练：yòng》拇指和食指夹住老师发的小棒，再把小棒轻轻的抽出来，那么拇指和食指之间的缝隙大约就是1厘米。
师：同桌{pinyin：zhuō}之间相互比一比，看看你们的1厘米长度一样吗？好，别动。
c.师：那你再用你的小手比一比看一看数学书的厚度够一厘米吗？（比1厘米短一些《读：xiē》）文具盒的厚度呢？本子的厚度，铅笔的长度（比一厘米长的《拼音：de》多）
师（繁：師）：好大[练：dà]家把手放下，老师来考一考你们记住1厘米了吗？伸出1厘米。看谁的1厘[繁体：釐]米长个了。
（3）生{pinyin：shēng}活中什么东西的长大约是1厘米？
师：那我们再[练：zài]我们的教室【拼音：shì】里，在自己的身体上或在我们的生活中，找一找，比一比，哪些物体的长度大约是1厘米呢？可以和同桌或前后交流一下。
生可能回答：学生的手指一节大约是1厘米，电灯的开关按钮的宽大约是1厘米，订书针的长度大约是1厘[繁澳门永利体：釐]米，橡皮的厚度大约是1厘米。（课件出示哪些物体是1厘米）
3.活动（繁体：動）三：在尺子上找2厘米、3厘米？
师：同学们除了能在尺（pinyin：chǐ）子上找到1厘米之外，你还能在尺子上找一找从《繁体：從》哪《读：nǎ》儿到哪是2厘米？从哪到哪是3厘米？哪儿到哪是4厘米呢？赶快找一找，（课件出示尺子）
生上台发言《拼音：yán》。
师：同学们通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么（繁：麼）发现吗？
生回答：从0到几就是几厘米。有几大格就是（shì）几厘米。
师：同学们说的真好，从0到几就是几厘米，这几厘米就有几jǐ 个1厘(繁体：釐)米。（课件演示）
4.活动四：学生测量铅(繁：鉛)笔的长
a.师：那你能估一估你的铅【qiān】笔的长大约是几厘米吗？
生回答（多位同[繁：衕]学回答）
师：到底是几厘米呢，大[pinyin：dà]家赶快量一量。
b.教师娱乐城示范，学生动手【pinyin：shǒu】量一量。同桌交换测量。
c.说一说它们这样量对（繁：對）吗？
师：听说（繁：說）呀动物学校开云体育的小熊，也在学着用尺子量物体的长度呢？你们想不想看？（出示课件）
师：同学们认真看看她们谁量的对呢《练：ne》？小组讨论讨论
师：谁来说一说哪幅图测澳门博彩量的[读：de]是对的，哪副图测量的是错的，为什么？
5．活动五：量《读：liàng》一量，画一画
（1）师：老师给大家发了一张小纸条快拿出来小组合作选[繁：選]自己喜欢的东西先【练：xiān】猜一猜，再测一《pinyin：yī》测有多长?
（2）汇报展示。（展示小组拿实物wù ，其他学生估计后，再说测量结果）
（3）测澳门新葡京量桌zhuō 子的长度。
师总结：谁能说一说在测量长度时，应该提醒大家注意些什么呢？
我们在量物体的长度时，要把一端对准（繁：準）尺子的0刻度，另【拼音：lìng】一端对着几，物体的长度就是几厘米。（板书）
#28三《练：sān》）小结知识课后延伸
今天我们又认识了一个新的数学朋友——厘米的认识。我们测量《练：liàng》比较短的[pinyin：de]物体的长度，一般用厘米作单位（pinyin：wèi）（板书课题）
那大家都学会测量长度了，需要大家帮老师一个[繁体：個]忙，请大家帮老师测一测操场的【拼音：de】长，好吗？
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