幼儿园中班从小爱祖国儿歌教案幼（读：yòu）儿园教案从小爱祖国？

幼儿园教案从小爱祖国？活动目标：　　1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。　　2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字#30"爱#30"，并尝试访编儿歌。　　3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐

幼儿园教案从小爱祖国？

活动目标：

　　1、根据画面中的人物与环境jìng 的关系，理解诗歌{pinyin：gē}的内容，学习有感情地朗诵诗歌。

　　2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字#30"爱（繁体：愛）#30"，并尝试访编儿歌。

　　3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的(练：de)快乐。

　　活动准《繁体：準》备：

　　1、幼儿用书人[读：rén]手一册。

　　2、课件{读：jiàn}

　　活动过（繁：過）程：

　　一、感（练：gǎn）知图片，初步了解诗歌内容。

　　1、教师（播放fàng 课件出现汉字#30"爱#30"）：你知道这是什么字(练：zì)吗？你【拼音：nǐ】会用#30"爱#30"字说一句话吗？

　　2、教师（播放课件出示鸟儿、鱼儿《繁：兒》、蜜蜂、蚯蚓、小朋友）。

　　3、师：你知道他们（繁体：們）喜欢什么？爱什么吗？

　　二、澳门新葡京师生【练：shēng】阅读图夹文诗歌。、

　　1、澳门永利教师有（读：yǒu）表情地朗诵诗歌。

　　师：他们《繁体：們》把他们爱的东西编成了一首诗歌，听我来把它念一念。

　　2、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌【拼音：gē】。

　　师：我们看着图画一起（pinyin：qǐ）来念一念诗歌《从小爱祖国》。

　　3开云体育、教师：在念#30"爱#30"的时（繁：時）候，怎样念更好？

　　4、师生看图（繁：圖）文有表情地朗诵诗歌。

　　师：我们用有感情、开心的、好听《繁体：聽》的声音来念一念。

　　三、阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿（繁体：兒）歌。

　　1、教师在#30"鸟儿、鱼儿….#30"图片前面写[繁体：寫]上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相(拼音：xiāng)应的汉字。

　　2、将图片拿掉，带《繁：帶》领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。

　　3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字（练：zì）念儿歌。

　　4、擦去简笔画，引导《繁体：導》幼儿阅读汉字念儿歌。

　　四、启发幼儿仿编诗歌gē ，提高澳门新葡京幼儿的语言表达能力。

　　教师：除了鸟儿爱蓝【繁体：藍】天等，你知道还有谁爱蓝天？

　　师：除了鱼儿爱江河，还有谁爱江河《读：hé》？

　　师：除了蚯蚓爱泥土，还有谁爱泥土？

　　师：除了蜜蜂爱花朵，还有谁爱花朵duǒ ？

澳门永利　　五、阅读幼儿用书，感知阅读【练：dú】诗歌。

　　1、教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯【练：qiū】蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵等，你(练：nǐ)还知道(练：dào)谁也爱蓝天、江河、泥土、花朵呢？

　　2、教师鼓励幼儿根据仿编的内容完整编进诗歌(练：gē)里。

　　师：你可以把刚才《繁体：纔》你想到的或者小朋友说的，完整的编进诗歌里吗？

　　师：谁来试一试[繁：試]？

　　师：小(练：xiǎo)朋友们编的的真不错，那我们回家后还可以编给爸爸妈妈听。

　　活动反思(练：sī)：

　　在这个活动中，采用课件的形式导入#30"爱#30"字，调动起了幼儿的积极性。在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起{pinyin：qǐ}诗歌来兴趣也比较浓厚，很快能够掌握诗歌内容。这个活动中，重点就[pinyin：jiù]是进行诗歌创编

我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的，那么在创编的过程中，幼儿一开始说的很多，越《读：yuè》到后面就兴趣不太高了。说的也都是（pinyin：shì）比较重复的内容。一幅幅图片呈现的方式太单一，也容易让幼儿产生疲{pí}倦

而且后来直接让他们看[读：kàn]着图片把这首诗歌进行创编，没有给他们思考的空间，进行讨论。如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图来进[繁体：進]行创编，给他们讨论过后，再完整创编诗歌。活动效果应该会更好