月亮不见了绘本手抄报 月亮不见了绘本作者是谁shuí ？

月亮不见了绘本作者是谁？《月亮不见了》，书中主要人物是1、喜欢月亮的男人2、一个小偷3、一个女人主要内容：咦，月亮怎么不见了？原来，是被一个非常喜欢月亮的男人摘回了家。接着，从新月到满月，月亮又经历了许多意想不到的遭遇：先是被一个小偷偷走了；然后，被一个女人做成了竖琴；最后，竟然引起了两个国家的纷争，险些使他们兵戈相向……整个故事不但构思精巧，而且立意深刻，反映了作者的美好心愿和深刻思考

月亮不见了绘本作者是谁？

小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？

让学生制作手抄报，家长和老师互相沟通好，教孩子制作过程的方法得当，那就谁也没有错。且听我道来。

手抄报是一种可以让学生手脑并用的学习方式，直播吧便【练：biàn】于小学生了解、参与活动主题，自己动手制作，图文并茂。如果运用得当，是一种培养学生想象能力、动手能力的好办法。

一、目前，有的家长对老师布置手抄报的作业有异议，为何{hé}？

一是家长是没有清晰认识到孩子【拼音：zi】自己制作手抄报的作用。

二是认为孩[pinyin：hái]子没有见过手抄报，老师布置这样的作业难度太大。

其实，老师要布置给孩子做手抄报[繁：報]，一般会确定好主题，给孩子观看手【拼音：shǒu】抄报的范本，至少通过多媒体展示的形式给学生看，对制作的技巧会做这些简单的讲解。

三是觉得孩子还小，写字很困难，也不会考虑[繁：慮]排版，这样的作业事倍功半。

四是家长认为手抄报耗时耗力，做好交到学校，老师也还不一澳门威尼斯人定【练：dìng】觉得合格。

二、对于老师布置的手抄报作业，家(繁体：傢)长应该怎么对待呢？

一是家长要认识《繁体：識》到孩子制作手抄报的作用。

手抄报是目前学校常见的教育活动，活动主题丰(繁：豐)富，是拓展学生学习的好方法。比如：中秋节、国庆节、禁毒、消防等活动，老师会让孩子制作手抄《读：chāo》报，来让孩子了解传统文化，理解活动主题。这是一种正能量的作业形式。

二是要理解老师为（繁：爲）什么把手抄报布置为家庭作业

为了让孩子便捷地参与主题《繁：題》活动，会布置成家庭作业，让学生制作手抄报。因为制作手抄报需要一{读：yī}些时间，所以很难在课（繁体：課）堂上完成，这个家长要理解。

三是孩子做(读澳门伦敦人：zuò)手抄报的能力是一个循序渐进的过程

刚开始制作手抄报，孩子会觉得有困难，耗时较长，但在老师和家长的指导下，会变得比较熟练，这对孩子搜集(拼音：jí)资料、绘画排版、书面表《繁体：錶》达的能力有很大提高。而且，每一期手抄报保留下来，也是孩{拼音：hái}子学习成长的足迹，虽然辛苦点，但何乐而不为呢？

四【拼音：sì】是家长对孩子做手抄报不能替代， 只能指导方法，监督结果。

有的家长觉得教孩子做手抄报很麻烦，就[pinyin：jiù]会代劳。虽然参与孩子完成作业这一(拼音：yī)过程是好的，但是包办代替，并不利于孩子的成长。

五是不要用电脑排版打【pinyin：dǎ】印，要让孩子动手操作。

教学中的【拼音：de】确碰到过这样的家长，为减少麻烦，直接用电脑排（练：pái）版打印。这样的手抄报还有何意义？孩子又学到了什【拼音：shén】么？

三、对（繁：對）老开云体育师的几点小建议

1.建议手抄报的制作从三年nián 级开始

孩(练：hái)子太小，写字慢，绘画慢，的确会耗费太多时间（繁体：間）。我校就是从三年级《繁：級》开始做手抄报，好的手抄报作品在校内展览，教师组织一、二年级学生观摩、学习。

2.在布置家庭作业之前，要教给孩子做手抄报的方(拼音：fāng)法、步骤、技巧等等。特别初次做手抄报的《读：de》学生，更是[pinyin：shì]要耐心指导。

3.做好手抄报{pinyin：bào}作业的评价。要鼓励学生利用所学的知识，亲手做手抄报。对于自己亲手做的，就jiù 算质量不太好，老师也要持鼓励态度，

四、小学生幸运飞艇制作zuò 手抄报的简要流程

关于怎么制作手抄报有很多文章，我就不细讲了，主要有以下几个步《读：bù》骤：

确定主题———取个能突出主题的标(繁：標)题———搜集、选择与主题相符的内容———排版设计———按主题绘画《繁：畫》———按主题摘录《繁体：錄》或自己写内容———涂色装饰。

让学生自己动（繁：動）手制作手抄报，是一件有益无害的事，老师认真指导，做好评价，家长鼎力支持，就(练：jiù)会让孩子真正受益，健康发展zhǎn 。

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