高中生物教师如何提高自身教学修养探析？高中时，我的生物考试几乎都是满分，站在学的角度，分享下高中生物教师如何提高自身教学修养。系统教学学过生物的学生都知道，高中生物是系统性的学科，每节课的内容都是连贯相同，教师在教学时，应该将整个生物知识构成一个系统化的知识，然后分块讲解
高中生物教师如何提高自身教学修养探析？
高中时，我的生物考试几乎都是满分，站在学的角度，分享下高中生物教师如何提高自身教学修养。系统教学
学过生物的学生都知道，高中生物是系统性的学科，每节课的内容都是连贯相同，教师在教学时，应该将整个生物知识构成一个系统化的知识，然后分块讲解。比如：人代谢生物课，老师先将整个代谢系统的的运行机制讲解下，然后再分块讲解血液循环等各模块的功能，再将各模块的关联性结合起来。先系统再分块教学，容易让学生把握整体和局部的关系，易于学生理解。
实验教学
生物课绝非是靠理论能讲解清楚的，教师应该充分利用学校资源，将课堂上的理论知识带到实验室，用直观的实验来将生物知识形象化，听十遍不如做一遍，理论结合实践是生物教学必需的教学方式之一。
联系生活
高中生物课的内容基本都是动植物的内在运行机制，真正学会了生物课，会发现生物课跟医学息息相关，掌握了生物知识，学生甚至可以解释人体某些疾病的原理。比如，老师可以给学生布置题目为“人为什么会患尿毒症”问题，让学生充分运用所掌握的排毒泌尿系统知识来解释。这样会激发学生的学习和思考兴趣，也能让学生更加深刻地掌握所学知识。高中生物其实与我们的生活有着最直接的关系，教师可以充分利用实验、联系生活将生物课系统性、形象化、直观化地展示给学生，以便学生能够理解性的记住知识点。
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高二生[读：shēng]物教师期末教学心得 高中生物教师如何提高自身教学修养探析？转载请注明出处来源
