研究生部导师选择的流程是怎样的？硕士生导师遴选流程向左转|向右转一、共性的要求1. 学术性硕士导师招学术型硕士主要看中以下几方面：学术能力#28或潜力#29，对学术的兴趣或热情，其它能力#28如表达能力，团队合作能力等#29
研究生部导师选择的流程是怎样的？
硕士生导师遴选流程向左转|向右转zhuǎn
一、共澳门银河{pinyin：gòng}性的要求
1. 学术性硕【练：shuò】士
导师招学术型硕士主要看中以下几方面：学术能力#世界杯28或潜力#29，对学术的兴趣或热情，其它能力#28如表达dá 能力，团队合作能力等#29。
学（读澳门巴黎人：xué）术能力#28或潜力#29一般需要相关证据#28如本科成绩、排名，发表的论文，参加实验室的项目，老师的推荐信#29支撑。如网上有一篇对清华教授冯庆玲选学生的访谈。她提到选学生的条件：“一是毕业的大学必须是”211工程“大学二是前三年学习成绩是前百分之五
”而在论文和项目方面，冯老师接触的学生“多都知道老师比较看重研究能力，所以大二或者大三就进实验yàn 室了。” 也有导师把学术潜力【拼音：lì】说成是“基础”，比如在一篇对中科院空间中心招生办主任张(繁体：張)作和老师的访谈中提到“学到知识你要活用。”
对学术的兴趣对能否做出好的研究很重要，所谓“兴趣是最好的老师”，所以这【练：zhè】也为导师所看重。那么导师会以什么方式考查学生对于所包考专业方向的兴趣呢?他可能会问“对这个专业了解多少极速赛车/北京赛车?”“为什么会选这个方向?”“本科时进过实验室吗，什么时间进的?”
表达能力是比较容易在复试面试时考查的能力。但让这也与研究生的能力相关。因为做好的研究不光需要看文献，做实验，也需要与人讨论交流
必要的时候，需要自己在zài 公开场合展示自己的成果，所以【pinyin：yǐ】良好的表达能力是加分项。冯老师也提到“有些学生成绩特别好，但是表达能力特别差也不行。”
2. 专业硕[繁：碩]士
2009年3月2日，全国专业学位教育指导委员会联席会年澳门威尼斯人度工作会议在北京召开。会议提出，要积极推进专业学位研究生教育。根据我国目前的研究生《shēng》教育现状，结合国外发展专业学位研究生教育的经验，可以得出一个结论：专硕的前途是光明的
但专硕的招生培养还需不[读：bù]少调整，远未完善。另外，目前关于专硕的复试面试讨论也不多。尽管如此(读：cǐ)，我们还是可以结合专硕的定位，根据有限的经验[繁体：驗]，做一些分析
专硕侧重应用。而与应用相关的可以向面试导师展示的方面有：能力【拼音：lì】方面miàn ——工作#28或实习#29经验，做过#28或参与过#29的项目兴趣方面——对应用yòng 型任务的兴趣和热情。
二、个性的要【拼音：yào】求
导师和研究生的关系与传统的“师徒”关系类似，不同《繁体：衕》的师傅有不同的风格，对徒弟的要求不会一样，也没有必要一样。那么，如何了解导师的偏好?较好的方式是直接与其沟通，或与他的学生沟通。初试过（繁：過）后通过邮件、电话或(练：huò)当面与未来的导师联系，不是走后门，而是一种主动的表现，通过与导师的沟通了解信息，也可以提前展示一下自己的优势。向未来的师兄师姐打听情况（繁体：況）也是不错的方式。
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