儿童编程与机器人教育你认为孩子应该学吗？先说结论：建议学习，但是不建议在确定兴趣之前到机构培训。某个朋友是某少儿编程培训创始人之一，最近经常和我分析少儿编程的市场需求。主要是通过各种问题对我进行灵魂拷问，最终让我承认自己不行的同时承认我能力不足、时间不够、耐心不行、效果不好
儿童编程与机器人教育你认为孩子应该学吗？
先说结论：建议学习，但是不建议在确定兴趣之前到机构培训。
某个朋【拼音：péng】友是某少儿编程培训创始人之一，最近经常和我分析少儿编程的市场(繁：場)需求。
主要是通过各种问题对[繁：對]我进行灵魂拷问，最终让我承认自己不行的同时承认我能力【拼音：lì】不足、时间不够、耐心不行、效（练：xiào）果不好。
他的拷问逻辑大概如下图一(练：yī)
是不是觉得无力反驳(繁：駁)，并且想马上报名。
澳门博彩五年前(读：qián)K12教育中最热门的是类别是「创客」。
三年前STEM进（繁体：進）入家长的视野，两年前此概念调整为STEAM。
现在全新的类别{pinyin：bié}叫「少儿编程」。
实际《繁体：際》上这类的培训机构的出发点都是一个[繁：個]，以父母一知半解的「科技感」来制造《读：zào》焦虑。
这几年流行的STEAM，其实是一个缩写，用科学（Science）、技术（ Technology）、工程（ Engineering）、艺[繁：藝]术（ the Arts）和数学（ Mathematics）英文《读：wén》单词的首字母组成了一个新的教学概念。
但是针对这些内容，真的需要家长来帮孩子决《繁：決》定必须学哪一个吗？
对于工程和技术，对应的是将理念变成现实的de 能力【pinyin：lì】，里面涉及「主题式学习」、「项目式研究」和「创造性思维」的能力，确实是目前学校教育所缺乏的，但起初的创客和STEM/STEAM，核心内容是——「做手工」。
但STEAM强调的三点内核：探[pinyin：tàn]究式学习（Inquiry）、对话（Dialogue）和批判性思维（Critical Thinking），至少目前没有在任何的培训(拼音：xùn)机构发现。
所有的培训机构课堂(练：táng)教学依然是单向的，依然是对学习的创造有所期待，最终以某些极其类似的成品《读：pǐn》来满足家长对于资金投入必须有成果的需求，探究、对话和批判性思维在其中，又有多少体现呢？
现在流行的少儿编程培训，也是类似的套《拼音：tào》路。
机构一提到少儿编程，下一步就是{pinyin：shì}指向机器人，具体的软件掌握多少尚不清楚，硬件的钱肯定是首先支付了，还[繁体：還]有额外的培训费用，然后孩子可能就可以玩得很开心了，当然，如果是出于这个目的，无可厚非。
退一万步讲，我们如何来判断教育成果【拼音：guǒ】的好坏。
一是孩子喜{拼音：xǐ}不喜欢，二是看孩子做出来的东西。
听上去确实[繁：實]很合理，但是很遗憾，这两样都跟编程没有任何关系。
如果家长以(练：yǐ)为孩子做出来满地跑的小车，嗷嗷叫的恐龙(繁：龍)就说明孩子学会编程了，那就是大错特错了，其实孩子能做出来什么东西，完全取决【练：jué】于这个机构买了何种教学套装。
请记住一点，创造价值的是那些开发教育产品的工程师，而不是{pinyin：shì}在机构【gòu】里面学习的这些孩子。
存不存在认真教授编(繁：編)程的机构，老张不敢一竿子打死，但是，老张觉得至少目前少儿编【繁：編】程这个市场上，认真教编程的肯定做不过认真搞营销的，认真搞营销的肯定做不过资本驱动到处布点的。
其实不仅仅是少儿编程行业，任【练：rèn】何行业，包括老张澳门新葡京所在的行业也是一样（心疼自己三十秒）。
说回重点，家长让孩子去接受这一类的de 培训，无非就是两个原因。
第一个原因，希望借此提高孩子的竞争力，相比较而言(练：yán)，不如利用那部分时间和金钱，多带孩子出去看看外面（繁：麪）的世shì 界。
首先，编程是一个不需要童子功的领域，学习的（练：de）时间早晚区别不大，通常情况下，高中《读：zhōng》开始接【拼音：jiē】触就足够了。编程思维本质上就是理性思维，并不太需要从小熏陶。
父母作为孩子的榜样，秉承理(练：lǐ)性思维，比学习少儿编程，更有助于《繁体：於》培养小孩{读：hái}的理性思维。
第二，在数理知识达不到一定程度的情况下，根本接触不到真【pinyin：zhēn】正的编程。现在所谓的少儿编程，无非是指挥小乌龟散散步，拖积木搭个自己都不爱玩的简易小游戏，俄罗斯[读：sī]方块就算是比较高难度的了。
回头真用【练澳门永利：yòng】得着编程的时候，还是需要从头学，没有任何竞争力可言。
第二个原因，孩子是确实喜欢，那么有更好的方式可《读：kě》以解决。
实际上，少儿澳门新葡京编程启蒙有非常多的免费资源《yuán》。
5岁（繁：歲）开始玩scratch junior，6岁正式进入scratch，9岁告别猫(繁：貓)咪转向python，这是英国{pinyin：guó}科普名社DK为孩子们设置的编程之路。
scratch只是一种工具，能够帮孩{读：hái}子【拼音：zi】从(繁：從)现实世界到虚拟世界，创造出他想要的故事、游戏和动画。
在现实中，孩子一样能创造出属于自己的故事、游戏和动画，积木块般的scratch更像是帮助孩子拥有了在网络世界中去创造的工具和方法——并且，它还是无限制的构建工具集！
我不太相信一个在现实(繁体：實)里逻辑混乱、叙事有问题、缺乏想象力的孩子，能通过scratch创造出优秀的作品——因为(繁：爲)任何令人惊叹的编程作品背后，一定是这个孩子原本在现实里就拥有出色的逻辑思维能力、想象力和创造力。
要锻炼孩子的上（pinyin：shàng）述能力，参与少儿编程的课程也许有帮（繁体：幫）助《读：zhù》，但绝非仅来自这类课程的帮助。
少儿《繁体：兒》编程最大的好处，是帮助孩子提前熟悉编程和算法的思《读：sī》维及工具，能让孩子在早期的及时反馈中对其产生兴趣，并以此为学习更多的动力。就好比，如果孩子想创造一个关于鳄鱼的动画，不仅要会编程，更要了解（pinyin：jiě）鳄鱼，了解如何怎样去讲好一个故事。
我不{拼音：bù}排斥少儿编程，但我排斥某些少【拼音：shǎo】儿编程机构通过「本末倒置」和「打击家长」的宣传方式来制造焦虑。
总(繁体：總)的来说：
让孩子学习编程和算法的思维及工{pinyin：gōng}具，谈不上什么智商税；
让孩子将少[pinyin：shǎo]儿编程作为一门兴趣玩一玩、看一看，也谈不上智商税。
但是，如果家长认为「编程」是每个孩子亚博体育现[繁体：現]阶段就必须掌握的技能，并在机构的明示暗示下认为自己能力不足，所以必须交钱给专业机构来教，我觉得这就是智商税。
最后，请大家举一反三，任何培训都适shì 用yòng ，简单而言，一瓶水2元不是智商【拼音：shāng】税，同样的一瓶水20元，就是智商税。
身为父母，只有「打《练：dǎ》破思维的墙」，不要（pinyin：yào）只看未来的可能是啥（练：shá），多看看眼前的底线是啥，才能不陷入营销的焦虑。
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