有教无类孔子的教育思想孔子的“有教无类”的教育思想，有何(拼音：hé)现实意义？

孔子的“有教无类”的教育思想，有何现实意义？“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。因此，孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划

孔子的“有教无类”的教育思想，有何现实意义？

“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。

因此，孔子“有【pinyin：yǒu】教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义.

孔子提出的教育思想分别是因材施教和有教无类，孔子还强调学校教育必须将道德放在首要地位，应该更加注重学生的启蒙教育，孔子的教育思想为中国古代教育奠定了理论基础

1、因材施教的思想。

作为个(繁体：個)体的人是有差别的，澳门新葡京智力、经验、认识等都有所不同，因此教育要因人而异，不能一成不变。

2、有教无类的【拼音：de】思想。

每个人都有接受教育的权利，不能剥夺任何人受教(读世界杯：jiào)育的权利，教育没有高低贵贱之分。

3、学思结合的思想【练：xiǎng】。

只学习不思考会迷茫，只思考不学习就会危险。学{pinyin：xué}习不能机jī 械性死学，要消化、思考，才能变成（读：chéng）自己的东西。

4、学以致澳门新葡京用的思想（xiǎng）。

学习的目的是为了应用，没有使用价值的学习毫无意义。知识很多不能都学，学习要以应用为导向。

5、重zhòng 视道德教育的思想。

德育和智zhì 育是教育的两翼，只有智育没有德育，对社会的危险性更大。

6、重视自我反省的思sī 想。

吾日三省吾身，反省之于个人就像【拼音：xiàng】老师之于学习，是自我教育的过程。一个人【练：rén】只有通过不断地反省总结，才能矫正(读：zhèng)自己的不足。

7、强调担当与责（繁：責）任教育的思想。

与【yǔ】知识比起来，责任和担当(繁体：當)更重要，教育的首要社会目的就是教人有责任心。

8、强(繁：強)调立志对学习的促进作用。

树立远大的志向，明确学习的目标，才能有恒心、有毅力去努力学习（读：xí）。

9、树立终（繁：終）生学习、以民为师的理念。

学习不分高低贵贱，不懂就要请教，皇冠体育要敢于向不如自己的人学习。不学习就会掉队，活（读：huó）到老学到老。

10、重视教育的社会功能，及对个开云体育体的促进作(拼音：zuò)用。

教[读：jiào]育不仅是一个人的事，也是一个民族、一个国家和一个社会的事