人教版除法应用题线段图怎【pinyin：zěn】样利用线段图解决分数应用题？

怎样利用线段图解决分数应用题？利用线段图分析数量关系是解决分数乘除法应用题的重要策略。比如说这道题目：例：修一条路，第一天修了它的2/5，还剩3.6千米没修，问这条路多长？引导学生读题，理解题意。师：单位“1”是谁？我们可以怎样来表示单位“1”呢？生：单位“1”是这条路的长度

怎样利用线段图解决分数应用题？

利用线段图分析数量关系是解决分数乘除法应用题的重要策略。

比如rú 说这道题目：

例：修一条路，第一天修了它的【练：de】2/5，还剩3.6千米没修，问这条路多长？

引【yǐn】导学生读题，理解题意。

师：单位“1”是谁？我们澳门新葡京可以怎样来表示单位{读：wèi}“1”呢？

生shēng ：单位“1”是这条路的长度。画一条线段duàn ，表示单位“1”，即这条路的长度。

师接着问：那修了（读：le）的怎么表示？没修的呢？

生：把这【zhè】条线段平均分成5份，其中的2份就是第一天修（繁：脩）了的。剩下的de 3份就是3.6千米。

板书线段图：板书时问：求的是什么，怎么表示？

将题目放在一边，让学生观察线段图试着（zhe）将题目进行复述。

师：我们从这个线段图上（shàng），能不能看到单位“1”？

生(拼音：s澳门博彩hēng)：能，就是这条路的长度。

师：修了的占这条（繁：條）路的几分之几？那没修的占这条路的几分之几呢？

师：这3.6千米占这条路的几分【练：fēn】之几？

生：澳门银河1-2/5。（单位“1”减去已经修【pinyin：xiū】了的）

师：那我们能不能用一{pinyin：yī}句话来形容这道题目。

生：娱乐城这(拼音：zhè)条路的（1-2/5）是3.6千米。

3.6÷（1-2/5）=6（千（读：qiān）米）

答：这条路的长度为6千(繁：韆)米。