幼儿园中班圣诞节教案？幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材
幼儿园中班圣诞节教案？
幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.? （二）学生分析? 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.? （三）教学目标? 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
小班数学观察力游戏《圣诞老人》的教学反思怎么写？
小班数学《漂亮的圣诞树》执【练：zhí】教： 朱虹
活动【直播吧dòng】目标：
1.通过欣赏、装饰圣诞树的活动，感知AB模式， 并尝试用两(繁体：兩)种物品进行
间隔{pinyin：gé}排列。
2澳门新葡京.感受圣诞节（繁：節）的快乐节日氛围。
活【拼音：huó】动准备：
大礼物盒、自制圣诞树两棵、红、黄球若干（读：gàn）（大）、两色绒球若干、
礼物盒若干、装饰拐杖{pinyin：zhàng}若干、大小蝴蝶结若干
活动（繁体：動）过程：
一.装饰圣澳门金沙诞(繁体：誕)树
l 教师扮演圣诞老人出示圣诞树(繁：樹)
-----这棵树上有什幸运飞艇么（读：me）颜色的球？
l 拿出礼物盒发彩（繁：綵）球
-----猜《读：cāi》猜礼物盒里会有什么礼物？
l 请幼儿【练：ér】摸礼物
要求：请每(读：měi)个宝宝到礼物盒里拿一个礼物。
-----说说拿到了什么？小球摸上去是怎么样的？什(拼音：shén)么颜色的？
游戏小球找朋友：寻找和自己小球【拼音：qiú】颜色不同的同伴。
要求：请宝宝再拿一次礼物，这次要拿[读：ná]一个和原来颜色不一样的小球。
l 幼儿[繁：兒]装饰圣诞树
请幼（yòu）儿将手中的彩球，按照圣诞娱乐城树上色块的提示装饰到圣诞树上变出AB模式。
二.欣【pinyin：xīn】赏圣诞树
l 请幼yòu 儿欣赏圣诞树
----你觉得哪一条装饰得最好看？为什么（繁：麼）？
肯定幼儿（繁：兒）的选择，引导幼儿说说喜欢的理由。
l 引导幼儿观察AB模【拼音：mó】式
----这条好看的彩带是怎么装饰（繁：飾）的？
----- 两个靠在一起qǐ 的小球颜色一样吗？红色小球的旁边是什么颜色的小球？
小结：有时候，当两种东西都喜欢都想用到的时候，你可以像这样，把两样东西交替着放上去，一个隔着一个的样子很漂亮。
三.自己装（繁：裝）饰圣诞树
l 提供两色小球[pinyin：qiú]、两种完全不同的挂件、大小不同的蝴蝶结
请幼{yòu}儿选择一套材料进行装饰操作。
l 将幼儿制作{读：zuò}的彩条贴到圣诞树上，进行装饰和验证
--- 说说你是怎么装饰彩带《繁体：帶》的？
----哪nǎ 些彩条漂亮？为什么？
本节《装饰圣(繁：聖)诞树》的活【拼音：huó】动，其实是帮助小班的幼儿积累一个AB模式的经《繁：經》验。孩子们在欣赏这些彩球排列规律的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试进行AB模式的排序的活动。孩子们在摸球的小游戏中，去摸不同的颜色的球同时《繁：時》也去感知模式四两个一组，在不断的重复中孩子慢慢掌握了，针对这样的活动我们老师还会有什么不一样的设计呢？大家一起来谈谈吧。
1.本《běn》次“漂亮的圣【练：shèng】诞树”活动所指向的儿ér 童模式能力是什么？（模式能力包括识别、复制、扩展、创造及转换）
2.请思考一下日常生活中还有哪些情境中也蕴含着模式概念？由此简《繁体：簡》要说说基于相同的活动目（pinyin：mù）标还可以怎《读：zěn》样设计一节小班模式的活动？
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