六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？学生可能提出以下问题：（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次
六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？
一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始(练：shǐ)了。请同学们仔细观察，从《繁体：從》中{读：zhōng}你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？
学生可能提出以下问题(繁：題)：
（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们（繁：們）排排名次。
（2幸运飞艇）兔子和猴[读：hóu]子的尾巴谁的短？短了多少？
（3）企鹅[繁：鵝]和鲸鱼比赛游泳，谁游得快？
教师有选择的把有关(繁体：關)问题板书在黑板上。
二、合作交流，梳(练：shū)理知识
1、回忆知【拼音：zhī】识。
谈话：同学们提出的问题我们都可以用第六单元中学习的小数的知识来解决。回想一下，在这《繁体：這》一单元中，你都学[繁体：學]了哪些知识？请在小组中交流一下，看看哪个小组的同学最会整理(拼音：lǐ)所学的知识，可对照课本来梳理回顾。
2、梳理知识[繁：識]。
小组合作交流，梳理知zhī 识点（给足学生充分的时间思考、交流、总结）
3、全班交流，构《繁体：構》建知识网络。
在全班《读：bān》展示交流，教师根据学生《练：shēng》的回答灵活板书：小数的意义、比（练：bǐ）较大小、小数的加减法。
三、独{pinyin：dú}立探索 巩固知识
1、谈话：同学[繁体：學]们学会了这么多的本领，你能充分利用好你的本领当一名合格的《拼音：de》
小幸运飞艇裁判吗？解决黑板上的问《繁体：問》题。
2、学生在练习本《拼音：běn》上独立解答。
3、学生进行交流，评选合格的小裁判。（在学生进行交流时，都要说明自己的想法(练：fǎ)，是怎样想的？利用到了哪些有关(繁体：關)小数的知识？）
四、拓（tà）展延伸 解决问题
（一） 填(练：tián)一填。
1、用小数表示下面各《练：gè》图的涂色部分。
写作：（ ） （ ） （ ）
读作（练：zuò）：（ ） （ ） （ ）
2、用（读：yòng）小数表示。
（二） 解决问题。（课【kè】件出示：）
第一小组同学身高情况统计表（繁体：錶）
姓【拼音：xìng】名
李明（pinyin：míng）
陈[繁：陳]晨
王(拼音：wáng)薇
杨阳《繁体：陽》
刘一[pinyin：yī]刚
身(练：shēn)高
亚博体育1.42米
开云体育1.51米
1.28米
1.47米
1.39米
谈话：看，表【练：biǎo】中呈现了第一小组同学的身高情况。
（1）最高的同学是谁？最矮的同《繁体：衕》学是谁呢《练：ne》？（学生口答，要说（繁：說）出比较的方法）
（2）最高的同{pinyin：tóng}学与最矮的同学差了多少米？
（请学生在练（繁：練）习本上列算式，引导学生说计算方法）
（3）你还能提【练：tí】出什么问题？在小组里互相交流、解答一下。
（澳门金沙学生提问题、解答问题【pinyin：tí】）
（三）找一找{pinyin：zhǎo}
谈话：在我们身边还有哪些问题可以利用小数的知识来（繁体：來）解决？自己（pinyin：jǐ）先《读：xiān》想一想，再在小组内交流。（学生先独立思考，在小组内交流，全班评讲）
五[pinyin：wǔ]、评价总结
谈话：请同学们想一想，你在这节课的学习中表现得怎么样？哪方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然（pinyin：rán）后在小组内评一评(繁体：評)，其他同学的表现。
谈一谈这节课你的收获，还想说点儿什么？
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青岛版六年级数学第五单元备课 六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案[读：àn]？转载请注明出处来源
