新编英语教程8的课文翻译有没有啊？新编英语教程7和8都是没有课文翻译辅导教材的，只有练习册。5-6就有翻译。因为7、8属于大三大四学生使用，这部分学生也具有一定的理解翻译能力，所以就没有出版相关教材。我建议你多看点其他有名的老师教授所翻译的著作，平时多练习，积极上网找找类似段落单词的翻译
新编英语教程8的课文翻译有没有啊？
新编英语教程7和8都是没有课文翻译辅导教材的，只有练习册。5-6就有翻译。因为7、8属于大三大四学生使用，这部分学生也具有一定的理解翻译能力，所以就没有出版相关教材。我建议你多看点其他有名的老师教授所翻译的著作，平时多练习，积极上网找找类似段落单词的翻译如(练：rú)果在校就好办，可以问老师，不在校的话就只能靠自己了。
补英语应该如何做?
感谢邀请！这个问题我还是有发言权的。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不了的，如果学生知道怎么补英语，那就不问了。碰巧我就《练：jiù》是老师。而且是经验[繁：驗]颇多的（pinyin：de）老师
我就从老师的角度说一下英语到底应【练：yīng】该怎么补。
我先说语（繁体：語）音问题。现在讲自然拼读的铺天盖地。讲音标的更是多如牛毛。但为《繁：爲》什么学生还《繁：還》不会拼读单词呢？我想是老师把问题想简单了
大多数老师认为，我教你自然拼读，你就应该会拼的。所以，大部分老师只讲了知识，没{pinyin：méi}有进[繁体：進]行足够的练习。
教语音是很【拼音：hěn】难的。不是你告诉他把辅音和元音拼在一起那么简单。你以为[繁：爲]他会拼，但他拼读出来的音节是错的。比如今天有个学生拼读first这个词
他音读对了。但没有《读：yǒu》降调。一直平着读完了。你感觉很别扭
这时就要纠正他。因为他以为自己读对{pinyin：duì}了。以前还有一个学生，我教他读ambulance. 他就jiù 读成ambuglance. 怎么都改不过来，差点没把我逼疯了。经常有学生读have是不切唇
读成hawe，over读成ower。老师必须及时发现这些错误，并及时{pinyin：shí}纠正。
再比如，刚学完wán 开闭音节。老师以为这么简【繁：簡】单，学生都能会。但是。我就知道他们一定会读错，所以，在我的[pinyin：de]课堂上，我每次都要求他们读一百个开闭音节单词，没有音标，而且都是他们不认识的单词
经过几次课的训练，他们才能真正掌握开闭音节单dān 词。开云体育才能做到不看音标见词就读。紧接着我给他们讲双音节和多音节单词的拼读规则。然后再给他们几百个单词进行训练
最后是把教材中的单词进行语音（读：yīn）分类排序，继续让他们拼读。一本书一千多单词，把他们读好多遍，他们才能真（zhēn）正掌握自然拼【pīn】读。
下面说一下单词的问题。大多数老师和学{pinyin：xué}生都在极力主张背单词[繁体：詞]，而且他们只背单词的意思，以为把单词的意思记住了就是记住单词了。但是结果呢？凡是上过小学以上的学生谁没背过单词？又有几个真正通过背单词记[繁：記]住单词的？有些学生初三时连五百个词都不认识。背单词不就是在做无用功吗？但为什么还乐此不疲的要求学生背单词呢？为什么不动漫领想想别的办(繁：辦)法呢？
我敢打赌，大多数人不知道背单词究竟背的是什么。所以都在盲目地背单词的意思。其实意思根本就不用背。难道你不知道苹果是什么东西吗？电脑是干《繁体：幹》什么的你不知(练：zhī)道吗？你背它们干嘛呢？你要记的不是苹果，而是apple
不是电脑，而是computer。可能还有人说，我记词形，我得澳门银河会写啊，所以我就一遍一遍地写单词。我告诉你，你就是冒傻气。你把读（繁：讀）音记住了，书写自然就会了
我们学自然拼{pinyin：pīn}读不就是为（繁：爲）了记书写吗？apple就是和符合规则的二分手单词，前面是闭音节，后面是成音节。看一眼就会了，还用记吗？最近散步是看到一个车，感觉挺漂亮的。随便看了一眼牌pái 子。原来是Honda Avancier
尽管我不知道Avancier是什么意思澳门新葡京，但是我能拼读出来，而且秒记住。不需【拼音：xū】要书写，一遍都不用。
那（nà）么单[繁体：單]词究竟记的是什么呢。其实单词就（读：jiù）是记读音。但读音又不需要记忆。词形在那摆着呢
看见就会读了。忘记了读音现拼都来得及{读：jí}。所以，干嘛要记单词呢？
我从来不要求学生记单词。我只领他们读单词，或者让他们《繁体：們》自己读单词。但读的目的是让他们熟悉拼读规则，所以我的单词表都是按着拼读规则编写的。学[繁体：學]生看到第一个词，下面(拼音：miàn)所有的词都会读了
至于单词的意思，我是放在课文里记忆的[pinyin：de]。
下面说一下语法和课(拼音：kè)文的学习。
现在百分之九十九的老师都把语法和课文割裂开来。语法就是语法，课文就是课文。好像课文里没有语法。语法只出现在试题里
所以都【拼音：dōu】在大讲特讲试卷。殊不知语法都在课文里，哪有没有语法的课《繁体：課》文。但是现在（练：zài）都不怎么讲课文。高中生几乎没有人知道每篇课文讲的是什么
一到讲课文的时候，基(拼音：jī)本就是找几个学生翻译（繁：譯）一遍了事。其它《繁体：牠》的句法结构和时态只是一概不提。而且也不读课文。赶紧学完课文好做题去
如果你遇到这样的老师，赶紧离开他，他根本《读：běn》不会讲英语。
新概念作者亚历山大说过，Everything is in the text. 。一切都在课文里。听书读写，语法知(练：zhī)识，都《拼音：dōu》在课【练：kè】文里。离开课文，什么都玩不转
所以，课文必须学[繁体：學]好，而且必须进行精读，也就是不但要理解课文，还要听熟读[繁：讀]熟。
我讲课文时都是学生自己分析句子结构。我先教他们基础知识。然后他们用这些知识来解决学课文时遇皇冠体育到的问题。只有他们实在不知道某个句{jù}子怎么理解时，我才给他们讲解一下
这样一两年下来，我的学生都有很强的自学能力。学到新概念第四册，基本就是：老师，你{拼音：nǐ}别说，我再看看。然后[繁：後]就把正确答案说出来了。这时我是最欣慰的
剩下的事情就是我领他们读课文。读单词。所以我上直播吧(练：shàng)课特别简单，没有那些花里胡哨的花样。我的课堂效率极高
一般人讲新概念每册书都要一年半到两年。我用八九个月，或者一年就讲完了。一般从高一开始学习《繁：習》。到高(练：gāo)二就能学完新【拼音：xīn】概念二三四册
每周两次课《繁体：課》，寒暑假每天上课。这要比那些拖泥带水地讲两年划算的多。
最后[繁：後]说一（练：yī）下是学初中教材还是新概念。我建议学新概念英语。因为学初中教材，理论上好像有道理。先在小学学一遍，到初中再学一遍，学两[繁体：兩]遍的效果肯定好啊
但实(繁：實)际情况是，第二遍他(练：tā)就不学了。因为他以为自己学过，再加上教材本身很乏味。充满了“教育意义”。谁愿意看第二遍呢？
但新【xīn】概念就不同了。都是小故事。看几遍都不烦。我讲{pinyin：jiǎng}了几十年也没觉得它乏味
学完新概《读：gài》念再学[繁：學]初中教材还能有点新鲜感。为什么很多学生学两遍初中教材都没学好。这就是原因。
本文链接：http://21taiyang.com/Open-SourceComputers/6158976.html
新编英语教程5课后段落翻译 新编英语教程8的【拼音：de】课文翻译有没有啊？转载请注明出处来源
