人教版初三思想品德教学计划初中思想品德《dé》生活化教学的原因？

初中思想品德生活化教学的原因？因为一个人，他的很大的成就都会有一个天花板，那就取决于他个人的品德，一个人在高尚的品德，就算他只是暂时的失败，他终有一天会成功，但是一个人再怎么成功？他心不正的话，那这个

初中思想品德生活化教学的原因？

因为一个人，他的很大的成就都会有一个天花板，那就取决于他个人的品德，一个人在高尚的品德，就算他只是暂时的失败，他终有一天会成功，但是一个人再怎么成功？他心不正的话，那这个人就是彻底的失败虽说思想品德会让我们建立良好的生活价值观，如果只是空想主义的话，不贴近生活，那也是没有多大实际意义的

教师部分过了一个漫长的暑假，欢迎同学们重新回到学校学习。

刚开学可能还不适应，现在让（繁：讓）我们一起来做几道简澳门新葡京单的数学题，放松一下心情。

（多媒体展示题目）学生看多媒体展示的题目【拼音：mù】，并开始答题。

（学生的点迷惑，这与思《读：sī》想品德课的教学（繁体：學）有什么关系）同学们，这几道题简单吗？简（繁：簡）单。

那么，请同学们思【拼音：sī】考一下，我们能从这几道题中悟出什么道理？（老师在这里提示一下：思考0.9、1、0、—1代表的是什么）学生思考问题世界杯哪位同学能来说说自己所悟出的道理？1、我认为“1”代表是整体、全部。

2、我认为如果“1”是整体、全部，那【澳门银河练：nà】么“0.9”应该就是少了一点；“0”就代表没有； “—1”就是“1”的相反数，那就是代表完全相反了。

3、从答案来看《读：kàn》，第一题接近为“0”第二题为“0”第三题为—1。

虽然是直播吧少一点，但每个都少一点，最后就接近没了，全部在一起，但[读：dàn]有一个没有，就全没了；有一个相反，就全相反了。

4、如果再与“责zé 任”相联系，那就是要求每个人都要尽责任，否则整个集体、社会就(练：jiù)一团糟。

教师归纳：澳门巴黎人我们同学分析得(读：dé)很好。

如果我们把它们与责任联系起来。

那么，可以认为 “0.9”代表少尽《繁体：盡》一点责任，“1”代表完全尽了责任，“—1”代表完全不尽责任【pinyin：rèn】。

从答案来看，所以，我们每个人都应该《繁体：該》具有责任感。

只有人人都认识到自己扮演《读：yǎn》的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐（繁：諧）美好的社会，共{gòng}享美好的幸福生活。

现在说让我们一（pinyin：yī）起来学习有关责任的话题：第一课第一节：我对谁负责谁对我负责（教师板书并同时利用多媒体(繁体：體)展示课题）