科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？教学目标知识与技能学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知识与技（读：jì）能
学生能积极(繁：極)参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们《繁：們》的材料性质的不同；能认识到磁力的大小【拼音：xiǎo】和距离的关系。
过程与直播吧(繁体：與)方法
通过反复实验和设计多种实验方案验证自己的猜想，并对实验结果进行正确地分析，将课上学到的《拼音：de》知识用于生（pinyin：shēng）活实际中。
情感态度与价{pinyin：jià}值观
培养（繁：養）学生科学探究精神，养成认真细致，尊重事实，热爱科学的习惯，在研究中体验探究乐《繁体：樂》趣（练：qù）。
教学重点（繁：點）
通过实验探《练：tàn》究初步认识磁铁的力量。
教【拼音：jiào】学难点
通过实验让学生认识磁铁能吸引铁质物体，磁铁磁力大小随距离（繁：離）的变[繁体：變]化而变化。距离越近，吸引力越大；反[读：fǎn]之则越弱。
教学准[繁：準]备
多媒体课件、蓝材料袋（条形磁铁、蹄[pinyin：tí]形磁铁、环形磁铁）、绿材料袋（大头针、橡皮、纸片【练：piàn】、订书钉、铁钉、塑料、曲别针等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘。
教{拼音：jiào}学过程
（一）魔术激趣{pinyin：qù}，提出问题
师：同学们好，今天由我带领大家走进科学课(繁体：課)堂。今天老师给大家带dài 来了（繁：瞭）一个神奇的魔术，你们想不想看呢？
学生回答并猜测怎么回事？引导学生发现是磁铁在指挥着曲[繁：麴]别针跳舞。
师：磁铁没有直接与曲别针接触，有什么神奇的力量能让它（繁：牠）在空中跳舞呢？
设下一个悬念，然后导入课题，这节课我们就研究磁铁的力量。
板书课题：14、磁铁的《拼音：de》力量
（二）大胆猜《读：cāi》测，实验验证
1、活动一：磁铁能吸引哪（pinyin：nǎ）些物体？
师：孩子们，你们有没有同学玩过磁铁，给大家讲讲你的体验{pinyin：yàn}？
生(练：shēng)1：磁铁能吸铁。
师：它(繁体：牠)能吸铁吗？好，谁再谈谈？
生《读：shēng》2：……
师：这么多[pinyin：duō]同学玩过磁铁，今天我们就来认识{pinyin：shí}几种常见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。咱们都知道磁铁是有吸引力的，今天我带来了几种物品，请你猜一猜他们能不能被磁铁吸引？
生1：磁铁吸大头针[繁：針]，钉子。
生2：磁铁吸铁澳门新葡京等金属{pinyin：shǔ}的东西吧。
师：孩子们那你们猜的对吗，光说我可kě 不信。下面咱们就来玩一个游戏：给磁铁找朋友，可以利用老师为你们准备的材料，也可以加一些自己身(练：shēn)边的材料，找找看谁是磁铁真正的朋友。既然是游戏，那就要讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规则）游戏规则：
（1）、以小组为单位，小组{繁：組}长负责协调实验；
（2）、将实验材料从(繁：從)盒袋子中倒出来，分开摆放整齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记【jì】录员负澳门永利责将信息记录在表一中，谁是磁铁的朋友就在朋友一栏打√号，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自己找的材料要补充到表格的下方；
（4）、磁铁非常易碎，用磁铁找朋友yǒu 时一定要轻拿轻放【pinyin：fàng】，拿铁钉时注意安全
（5）、试《繁体：試》验完毕后把材料收回huí 袋中放到小组长桌【拼音：zhuō】子的右上角，就不能再动了；
同【tóng】时出示温馨小提示：孩子们认真（读：zhēn）倾听别人的发(繁体：發)言可是有礼貌的表现呀！你们能做到吗？
生（pinyin：shēng）：能。
师：老师相信你们（繁体：們）也能做到。小组《繁：組》长上前领取实验材料【练：liào】开始实验。（指导实验）
小组汇报总结{繁：結}。
学生在汇报总结时教师板书：被磁铁吸《xī》引的物质是用铁做成的。说【练：shuō】明磁铁有吸铁作用。
2、活动二：哪种情qíng 况吸得多？
师：既然磁铁有吸《xī》引力(读：lì)，老师这里的磁铁为什么吸不到那位同学的曲别针，生：离得太远【练：yuǎn】。
师：告诉我怎样才能吸(练：xī)住？
生：离(繁：離)近点。
师：看来磁铁磁力大小和被吸引物体与磁澳门新葡京铁之间的距离有关。教师追问：哪nǎ 种情况吸得多？那如果老师想准确的知道磁铁与被吸引物体之间的距离，怎么办？（用尺子量）
对照着老师给大家准备的实验报告【拼音：gào】单（2）按上【拼音：shàng】面的方法去做一做，提示大家注意：
正确使用尺子竖着时要直{读：zhí}，不能倾斜；使用老师提供的de 大的条形磁铁，完成实验报告单。试验验证（繁体：證）——讨论交流——汇报总结。
学生在(练：zài)汇报总结时教师板书：距离近吸得多吸引力强
距离小吸得少《读：shǎo》吸引力弱
（三）知识应用及拓展活【拼音：huó】动
知识运用：巧取曲别针《繁体：針》。盛水的杯子《练：zi》里，有一个曲别针，让学生想个办【练：bàn】法，不让磁铁沾水，取出杯中的曲别针。
磁铁的应用：出示一些磁铁在日常生活中的澳门新葡京应（繁：應）用图片。
（四）总结收获，体验成功《练：gōng》
鼓励学生谈谈这节课的收【练：shōu】获。
结束语：同学们，磁铁在生活中还有许多广(繁体：廣)泛的应用呢！科学探索的道路是无止境的，科学是从生活中来的，在我们的生活中（pinyin：zhōng）就蕴藏着很多的科学道理，只要我们善于发现和探索，一定会有很多收获！
板书《繁：書》
14 磁铁的力【练：lì】量
距离越近，吸得多，吸(拼音：xī)引力越强。
磁铁（繁：鐵）吸铁质物
距离越远，吸得少{shǎo}，吸引力越弱。
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