8的乘法口诀试讲教案？教学目标1、 知识与技能（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。2、过程和方法通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力
8的乘法口诀试讲教案？
教学目标1、 知识与技【jì】能
（1）、使学生知道[读：dào]8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并（繁：並）会运用口诀正(练：zhèng)确计算。
（2）、从(繁：從)7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。
2、过程和方[读：fāng]法
通过8的【pinyin：de】乘法口{拼音：kǒu}诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推（拼音：tuī）理、概括、记忆等能力。
3、情感态度(dù)与价值观
结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观【guān】点的启蒙【繁：矇】教育。
学情分【fēn】析
有了前面口(拼音：kǒu)诀的学习，学生对于口诀的编写已不是太难（繁体：難），教师应给学生留足时空，引导他们自主编写、记忆口诀，理解口诀的含(读：hán)义。
教学开云体育重难点[繁体：點]
8的乘法口诀的{读：de}编写过程
学习方式：合作探[练：tàn]究
教学准备：多媒体课件、螃蟹图片[pinyin：piàn]
教（pinyin：jiào）学过程
一、复习导入(pinyin：rù)
1、出示教学课[繁：課]件
（1）、指名回(繁：迴)答算式的得数和口诀。
5×3 口诀： 7×5口诀（读：jué）： 3×7口诀：
7×6口诀： 6×3口《读：kǒu》诀： 7×7口诀：
（2）、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句{jù}口诀。
三七二十一 四六二十四 五七三(sān)十五
黑板出示准[繁体：準]备题。
小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看kàn 看每次都（拼音：dōu）跳到什么数字[拼音：zì]下面。把数字写在空格里。
二、探《读：tàn》究新知
1、创(繁体：創)设情景，激发兴趣。
谈话：今天，小企鹅预到了《繁体：瞭》一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）
出示一个《繁体：個》
我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大(读：dà)正方体）
这里有几个小的【练：de】正方体？同学们一[pinyin：yī]起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体）
现在（练：zài）小《xiǎo》企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮[繁：幫]他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）
1、教学例1、（多媒体[拼音：tǐ]出示例1）
出示一个 请同学们告诉[拼音：sù]老师这有几个大的正方体（1个）
有几个《繁：個》小正方体？（8个）
那么这里有是几个8？（1个{练：gè}8）
1个8的话同学们[繁：們]能写成乘法算式吗？（能）
指名回答（出示电脑(繁：腦)答案1×8＝8，并表扬）
出示两个 请同学们告诉老师这有有几个大【练：dà】的正方体（2个）
（指名回【huí】答）有几个小正方体？（16个）
那么这里有是几世界杯(拼音：jǐ)个8？（2个8）
2个8 是多少呢《练：ne》？？（16）
2个8的话同学们能写成(练：chéng)乘法算式吗？（能）
指名回[繁：迴]答（出示电脑答案2×8＝16，并表扬）
老师已经【繁体：經】写出了两道了(繁体：瞭)，如果有3个大正方体？4个呢？5个呢（ne）？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？
请各小组{繁体：組}一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况）
指名同学说说（繁：說）自己所写出的算式，老师、同学们集体亚博体育订正，多媒体演示）
订正时并板[繁：闆]书：1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
前面我们已《pinyin：yǐ》经学习过1——7的乘法口诀了，猜猜看（pinyin：kàn）我们今天所学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）
2、自编8的乘[chéng]法口诀。
（1）小朋友，你们有前面学习【xí】乘法口诀的经验，老师相信你们一定能够自己编出（繁：齣）8的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出8的乘法口诀(jué)。
先独立编写口诀，再在小组里进行讨论。（全班交流，板书乘法口[读：kǒu]诀）
板书：1×8＝8 一八(练：bā)得八
2×8＝16 二八十（pinyin：shí）六
3×8＝24 三八二十四[pinyin：sì]
4×8＝32 四《读：sì》八三十二
5×8＝40 五八四十shí
6×8＝48 六八（拼音：bā）四十八
7×8＝56 七八[pinyin：bā]五十六
8×8＝64 八八六十四（练：sì）
澳门博彩（并出示电脑的【拼音：de】口诀）表扬同学
3、练习记忆口【拼音：kǒu】诀
A、齐读口诀《繁：訣》
B、指名(练：míng)读口诀
三、组织练习，巩固《拼音：gù》新知
1、出示课件（做一做【读：zuò】）
请同学们帮忙算一算螃蟹{读：xiè}有多少条腿！
集体订《繁：訂》正：
出(繁体：齣)示1只螃蟹图片 1×8（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀）
出(繁体：齣)示2只螃蟹图片2×8＝16
出（繁：齣）示3只螃蟹图片3×8＝24
出(拼音：chū)示4只螃蟹图片4×8＝32
出{练：chū}示5只螃蟹图片5×8＝40
出[繁：齣]示6只螃蟹图片6×8＝48
出示7只螃蟹【练：xiè】图片7×8＝56
出示8只螃(páng)蟹图片8×8＝64
2、请同学们完wán 成下面的口算题
8×3、5、7、4、6、8
教师巡《xún》视
集体订正（指名回{pinyin：huí}答）
3、完(拼音：wán)成口算题
8×4 8× 3 8×2 8×7
8×1 8× 5 8×8 8×6
教师巡《拼音：xún》视
集体[拼音：tǐ]订正（指名回答）
4、完(练：wán)成闯关题
8×2＋8＝ 8×5＋8＝ 8×7＋8＝
8×3＋8＝ 8×4＋8＝ 8×6＋8＝
教师巡(读：xún)视
集体《繁：體》订正（指名回答）
5、完成练习“聪明（拼音：míng）的你想到了吗？”
A、（ ）×（ ）＝16 B、（ ）×（ ）＝24 C、（ ）×（ ）＝36
8×2 8×3 6×6
2×8 3×8 4×9
4×4 6×4 9×4
教师(shī)巡视
集体订正（指名《pinyin：míng》回答）
课(繁：課)间休息：游戏——对口令。
同座位两人，一人说口诀，一人根据口诀（繁体：訣）说出相应的乘法算式。
四、全【练：quán】课总结。（播放歌曲）
提问：今天同学们学(繁体：學)的开心吗？有什么事让你觉得高兴的？（今天你(练：nǐ)得到了什么收获？请告诉你的同学！（指名回【练：huí】答）
你还想学些什么呢？（9的de 乘法口诀等）
课后问[繁：問]题
前面的四个组，每个都座了8个同学，但是最后一个组只座了5个同学，班上有几个（繁体：個）同学应该怎样（繁：樣）算呢？请同学们回[繁体：迴]去思考！
板【bǎn】书设计
1×8＝8 一八得{拼音：dé}八 8×1=8
2×8＝16 二八十六【拼音：liù】 8 ×2=16
3×8＝24 三八二《拼音：èr》十四 8 ×3=24
4×8＝32 四八三十【练：shí】二 8 ×4=32
5×8＝40 五八四十{读：shí} 8 × 5=40
6×8＝48 六八四十八《读：bā》 8 ×6=48
7×8＝56 七八五{pinyin：wǔ}十六 8×7=56
8×8＝64 八八六十四(sì) 8×8=64
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