总是说给学生减负，减负到底要如何“减”？如何做到减负有成效，说难也难，说简单也简单。我认为减负可以从三个方面着手。第一，教材方面教材编排欠科学，仅从内容方面来说，内容偏多。以初中教材为例，一线初中教师都有体会，每学期都不敢耽误一节正课，如果耽误了，教材内容就讲不完，老师一直在讲课传授新知识，为达到巩固知识的目的，老师也只能给学生布置家庭作业了，自然而然的学生的辅担就增加了
总是说给学生减负，减负到底要如何“减”？
如何做到减负有成效，说难也难，说简单也简单。我认为减负可以从三个方面着手。第一，教材方面《繁体：麪》
教材编排欠科学，仅从内容方面来说，内容偏多。以初中教材为例，一线初中教师都有体会，每学期都不敢耽误一节正课，如果耽误了，教材内容就讲不完，老师一直在讲课传授新知识，为达到巩固知识的目的，老师也只能给学生布置家庭作业了，自然而然的学生的辅担就增加了。
而现在教材不但没（繁体：沒）减少，反而增加了，这就是加重学生负担，皇冠体育据说，还有什么加大阅读量，让学生做不完试题，我想问:居心何在？
第二:评价机(澳门金沙繁体：機)制方面
不管国家素质教育提的再响亮，不改变评价机制没用的，学校领《繁澳门新葡京体：領》导评价老师就是看学生的考试成绩。教育局评价一个中学怎么样，也是看中考成绩。评价高中学校更是看高考成绩。
最近，浙江，广西，江苏、重庆均下发了不同的文件减负，有一个共同的特点，文件{拼音：jiàn}都是要求教师、培训机构、民办学校怎么怎么(拼音：me)做，如果不《读：bù》听话，怎么怎么处理，就是忘了要求自己怎么做，真是好笑。
政府、教育行政部门如果真的看不到学生负担过重的根源，或不愿承认学生负担过重的根源，不从根源上采取合理措施减负永远是[pinyin：shì]治(拼音：zhì)标不治本。
第三:教师方面[繁：麪]
有个开云体育别教师（繁：師）为了使所教班的成绩更好，给学生布置的作业太多，拼命的布置，不管学生的死活，作业布置的不科学。
试题标准编制不科学，一些二年级、三年级[繁：級]或者四年级的许多题目竟然大学生都不会做，尤其是市场上的一些所谓的教辅[繁体：輔]资料，我真不明白:这样的题价值有多大？
教师必须改变陈旧的教育理念，努力（练：lì）成为有理想信念开云体育、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师。
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