人教版小学数学一年级上册比多少教学反思？在教学本课时，我重点利用教材主题图，激发学生学习兴趣，并培养学生的观察能力以及语言表达能力，并对学生进行思想品德教育。通过摆一摆、数一数、比一比等教学活动让学生学会比较物体的多少，重点学会运用一一对应的方法进行比较
人教版小学数学一年级上册比多少教学反思？
在教学本课时，我重点利用教材主题图，激发学生学习兴趣，并培养学生的观察能力以及语言表达能力，并对学生进行思想品德教育。通过摆一摆、数一数、比一比等教学活动让学生学会比较物体的多少，重点学会运用一一对应的方法进行比较。通过这节课，全班都能够说出任意两个东西的数量关系，但在形容“谁比谁多”和“谁比谁少”时，还需要再多加练习。
一年级上册数学“比多少”易出现的问题在哪里？
在教一年级“比谁多，比谁少”应用题时，有少部分学生在做题时看到“多”字就用加法，看到“少”字就用减法做，
如题目：苹果有47个，苹《繁：蘋》果比桔子少2个，桔子有多少个?
部分学生{拼音：shēng}就会算成47-2=45#28个#29。
我让《繁体：讓》学生再读几次题，但是有部分学生换一下形式又不会做了。
分析原因：这部分学生未能很好的de 抽象出题目的意思{pinyin：sī}，他们的思维处于形象思维阶段。
那么，怎样才能让学生更gèng 直观的理解呢?我思考了一下，觉得用画开云体育线段图的方法更能让学生理解。
#281#29皇冠体育 学会找“标准（繁体：準）”
上课前我先举例子，“老师比小红高”，以谁作为标准? 答案：小红
“小红比老师矮”，以谁作为标准(拼音：zhǔn)?答案：老师
比 谁 这个“澳门新葡京谁”就是标（繁：標）准。
#282#29 学会画线段图《繁体：圖》
如上题 直播吧苹果有47个，苹果比桔(练：jú)子少2个，桔子有多少个?
这[繁体：這]题以 桔子 为标准
桔澳门银河子（pinyin：zi）： ?个
47个 少（练：shǎo）2个
苹[繁体：蘋]果： -- -- --
通过看这个线段图[繁：圖]，学生很容易看出苹果比桔子少，要求桔子就要用加法。
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