中小学家校合作的现状与发展 学(繁体：學)校在家校合作方面存在什么不足？

学校在家校合作方面存在什么不足？家校合作发展有三个阶段的主要特征： （一）家庭和学校有着共同的育人目标，即家庭和学校的合作必须以青少年儿童为出发点，更好地促进青少年儿童身心健康、全面地发展；且二者共同的目标是开放的，在目标达成的过程中，不断会有新的目标生成，但不能互相推诿，互相指责

学校在家校合作方面存在什么不足？

（二）家庭和学校是地位平等的两种不同的育人力量，他们享有平等的权利，并承担着不同的育人责任；二者的角色都由活动的管理者变为了活动的领导者。不能以孩子为条码，呼风唤雨，利用家长。（三）家开云体育庭和学校不断地进行沟通与（繁：與）交流，在合作中相互支持和帮助，而不是互相指责 。但在实践中，大多数来自实践的案例停留在第一、二个阶段，这就形成了理念超前，造成师生之间，家校之间的矛盾。

落实家校合作步骤三个阶段？

第二阶段：初步试验阶段 1、召开七年级班主任及分工校干会议。 家校卡的实施，班主任老师的工作和校干之间的协调配合是重要的一环，首先要对他们进行培训，使班主任老师熟知家校卡的使用方法和注意事项，校干之间及与班主任之间的工作分工和配合，使这项工作能顺利、正常的开展。 2、召开七年级家长座谈会。 家校联系卡工作的实施不是盲目的，要切实了解家长的想法，召开家长座谈会是很有必要的。座谈会的召开，能够最大限度的听取家长的意《读：y澳门新葡京ì》见，在对实施的过程中，有什么好的办法，对的方法进行讨论，避免走一些弯路，为全体家长会的召开做准备，以便家校卡顺利的实施

3、召开全体学生家长会。 召开全体家长会，拟好“邀请函”，诚心邀请家长，公布学校关于家校卡实施的工作计划，育人的重要意义。让家长明白，教育孩子要先育人，再育才，没有好的品德和行为习惯，再好的人才也是不全面的。 进行家校卡使用培训，要让家开云体育长明白，这是对（繁：對）孩子大有好处的一件事情， 要认真对待，从根本上杜绝轻视、慢待的思想，然后让家长支持我们的工作。 家校卡的填写说明，要对孩子进行客观、实事的评价，不要因为孩子哭闹、不能进行客观的评价，就失去了实施家校卡的意义

孩子做得不好，不对的地方要及时指出来，表现好的地方，要及时鼓励，要及时兑现扣分和加分，使学生逐渐形成良好的行为习惯，养成自律的好品德。 4、进行学生动员。 对学生进行活动的动员，提出要求： 1、爱护好家校联系卡，不弄破、不弄脏，包好书皮。 2、监督父母评价情况，不准缠着父母给故意加分，要实事求是，对父母指出做的不好的地方要及时改正。 3、家校联系卡的评价，由父母进行，父母不在，让爷爷奶奶评价，爷爷奶奶不在，让外爷外婆评价，总之，不能空着

总结（繁体：結）反馈阶段。 结合实际，在七年级合理使用《家校联系卡》，教师之间及时沟通，进行问题皇冠体育反馈。领导小组全体成员，对家校联系卡使用后出现的问题进行集中反映，讨论研究解决方法，不断积累经验。要做到：总结经验、加强交流，深入研究、不断完善。 2、组织个别家访

对活动进行中，不能很好配合家校联系卡工作的家庭，采取个别家访的方法，了解具体的情况澳门金沙，弄清什么原因让家长被动参与家校联系活动，采取有效的措施，用最大力量解决他们的困惑(练：huò)，让他们变被动为主动，积极参与进来。

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