六年级学生对英语一窍不通，应该如何学习英语？不知道这个一窍不通是什么情况。六年级学英语也不算太晚，只要孩子没有抵抗情绪，不要刷题，一步一步走，很快就会学会的。推荐几个步骤：第一步：字母Abc总是认得的吧
六年级学生对英语一窍不通，应该如何学习英语？
不知道这个一窍不通是什么情况。六年级学英语也不算太晚，只要孩子没有抵抗情绪，不要刷题，一步一步走，很快就会学会的。推荐几个步骤：
第一步（pinyin：bù）：字母Abc总是认得的吧。学英语，字《读：zì》母一定{dìng}要会听读认，这个是基础。
第二步，学音标吧。不学（繁：學）不行啊。不管是哪个版本的英语课本，6年级都已经要教音标了。因为单词已经越来越长（繁体：長），不规则读音越【拼音：yuè】来越多。
第三《拼音：sān》步：12岁的孩子语文思维已经定型了，可以用拼音的方法教他英语的拼读。强[繁：強]烈不建议标注汉字。
最后(繁体：後)，把小学的语法补上。六年级，在上海属于初【拼音：chū】中的预备课。语法知识增加不多，主要是小学知识的巩固和延伸。比如两个简单句连在一起qǐ
六年级孩子一般都能理解jiě 。
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疫情下的英语教学计划怎么写？
一堂课好不好，其实从老师的教案设计上就能体现出来。因为教学是教师的教和学生的学相互作用的活动，那么教师所充当的角色主要是指引者和帮助者，所以无论是在职教师还是职前教师，都需要学习如何撰写一份清晰、可行且有特色的教案。作为英语{pinyin：yǔ}课来说，标准的教案设(繁：設)计是需要全[pinyin：quán]英文的，那么一份完整的教案包括哪几部分的内容呢？
首先是教案设计（Instructional design）的标题部分（如下图），包括标(繁体：標)题，课型，授课阶[繁体：階]段以及时常等，这些是在开头就要标明的。
接着就到了教案设计的主体《繁：體》部分，主要包括如下内容：
一、教材分析《读：xī》——Analysis of the Material
二、学情分析(练：xī)——Analysis of the Learners
三、学习开云体育（繁：習）目标——Learning Objectives
四、教学重点和难【nán】点——Teaching Focuses and Anticipated Difficulties
五、教{pinyin：jiào}学方法——Teaching Method
六、教学用【练：yòng】具——Teaching Aids
七澳门博彩[读：qī]、教学流程——Teaching Procedure
八、教（jiào）学反思——Teaching Reflection
接下来我将对主体的每一部分进行一一【练：yī】说明。
一、教j澳门新葡京iào 材分析——Analysis of the Material
该部分主要说明文本的出处（人教社、外研社或者其他(练：tā)），文本的主题意义和语篇类型（说明文、记叙文、议论文等），文章的布局结构，对学生的作（pinyin：zuò）用等。
二、学情分析——Analysis of the Learners
学情包括学生情况和学生学习情况。学生情况主要说明学生的来源，学生的年龄阶段。学习情况主要说(繁：說)明学生的语言【拼音：yán】水平，学习情趣和情感等方面的因素。
三、学习目（练：mù）标——Learning Objectives
这里为什么不是教学目标而是学习（繁：習）目标呢，主要是因为我们的教案是站在学生的角度来设计的，因此这里写学习目标更为妥当。学习目标这块需要着重说明一下，目前我们所碰到的有三维目标、四维目标和五维目标[繁：標]。
1、三维目（pinyin：mù）标（一般在教资考试里面用得较多）
知识目标（knowledge objective）:学生掌握{拼音：wò}单词、词组、句型等
技【拼音：jì】能目标（ability objective）：学生能够运用所学知识干什么
情感目《读：mù》标（emotional objective）：通过知识学习能激发学生什么样的情感
2、四维目标（新课标中指的英语学科核（繁：覈）心素养）
语言yán 能力（language competence）：语言知识和语言能力
文化意识(繁体：識)（cultural awareness）：情感态度、道德等
思维品质[繁体：質]（thinking quality）：批判性、创造性思维的养成
学习（繁：習）能力（learning ability）：掌握哪种学习策略来解决问题
3、五维目标《繁体：標》
语言知识、语《繁体：語》言技能、情感态度、学习策略、文化意识
从五维目标的内容来看它是(练：shì)结合了三维目标和思维目标总结得出来的。
上述的三个维度的目标其中三维目标是比较传统的目标呈现方式，四sì 维目标是紧跟{pinyin：gēn}形势所得的比较新颖的表述，五维目标则不太常见。
四、教{pinyin：jiào}学重点和难点——Teaching Focuses and Anticipated Difficulties
主要陈列教师所定位的该堂课的重【拼音：zhòng】点知识和内容，以澳门永利及预判学生在学习过程中可能会碰到的问题和困难。
五、教学方法——Teaching Method（下述是比较常见(拼音：jiàn)的几种教学方法）
多[pinyin：duō]模态教学（multi-modal teaching ）
3P教学法《拼音：fǎ》（Presentation-practice-production）
情境教学（繁体：學）法（situational teaching method）
六、教学用[pinyin：yòng]具——Teaching Aids
PowerPoint（ppt）、Blackboard（黑（读：hēi）板）、Multimedia（多媒体）
七(练：qī)、教学流程——Teaching Procedure
教学的主要步骤，需要写明教学活动、设计意图，如果目标写的是思维目标则还需要写明核心素养的提升点。我研究过许多一线教师的教案设计，一般他们都习惯用表格的方式来呈现这【练：zhè】部分的(练：de)内容，简单、得体、便于课堂进行操作。但更加规范（繁体：範）的呈现方式则不考虑用表格的方式呈现，直接按照一点点展开来写。
八、教{拼音：jiào}学反思——Teaching Reflection
教师需要反思的主要包括《练：kuò》这节课的不足和亮点（shining points）。
好(练：hǎo)啦，今天的教案设计简单分享到这里咯。大家要【拼音：yào】是有啥问题随时滴滴{读：dī}我噢！
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