高中物理实验教学理论探究教师资格证考试高中学科物理【拼音：lǐ】考什么？

教师资格证考试高中学科物理考什么？　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识　　1. 物理专业知识　　#281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识

教师资格证考试高中学科物理考什么？

　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识

　　1. 物理专业知识{pinyin：shí}

　　#281#29掌握与高中物理密切相关[繁体：關]的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知{pinyin：zhī}识。

　　#282#29掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本原(练：yuán)理和【练：hé】基本方法(练：fǎ)分析和解决有关问题。

　　#283#29掌握物理学思想、研究方法和实[繁：實]验手段了解物理学发展的历史和最新发展动态[繁体：態]。

　　物理教学知《读：zhī》识

　　#281#29理解高中物《练：wù》理课程的性质、目标和基本《读：běn》理念，熟悉《普通高中（练：zhōng）物理课程标准#28实验#29》。

　　#282#29了解物理教学原则和(练：hé)方法，认识物理(练：lǐ)教学过程的基本特点及其规律，掌握高中物理概念、规【练：guī】律和实验等内容的教学基本要求。

　　#283#29熟悉物理教学活huó 动的主要环节，具备物理教学设计、课堂教{读：jiào}学、课外【拼音：wài】活动和教学评价的相关知识。

　　#28二#29教学设计《繁体：計》

　　1. 分析物(练：wù)理教材

　　#281#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》和教材，分析教学内容（róng），确定其【qí】在高中物理中的（读：de）地位和作用。

　　#282#直播吧29能结合高中生认知水平(练：píng)、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。

　　2. 确定物理教学目标（繁体：標）

　　#281#29理解“知识与[繁体：與]技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含{pinyin：hán}义。

　　#282#29能根据《普通[pinyin：tōng]高中物理课程标准#28实验#29》、教学内容和学生的已有(拼音：yǒu)基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。

　　3. 选择教学(繁：學)策略和方法

　　#281#29能根据教学目标、教学内容和高中生[pinyin：shēng]特《读：tè》点，选择合适的教学(拼音：xué)策略和教学方法。

　　#282#29能根据教学实际，合理选择、利用[pinyin：yòng]和开发教学资源。

　　4. 设{pinyin：shè}计物理教学过程

　　#281#29能根据物理教学《繁体：學》过(繁：過)程的特点和规律，合理安排教学《繁：學》内容，设计教学过程。

　　#282#29能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动。

　　#28三【拼音：sān】#29教学实施

　　1. 课堂学习指《读：zhǐ》导

　　#281#29掌握指导学生学习的方法和策略，能依【拼音：yī】据物（练：wù）理学科特点和高中生的认知特征，恰当地运用教学方法【拼音：fǎ】，帮助学生有效学习。

　　#282#29能根开云体育据学xué 生的学习反馈优化教学。

　　2. 课堂教(练：jiào)学组织

　　#281#29掌握物理理论与实验教学的(练：de)基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研《读：yán》究性学习。

　　#282#29能适时地对教学内容（pinyin：róng）进行归纳总结。

　　#283#29能皇冠体育恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高物{wù}理教学效率。

澳门银河　　#28四#29 教学评价

　　1. 物理学习评价（繁：價）

　　#281#29能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生（练：shēng）的发展。

　　#282#29能运用多样（繁体：樣）化的评价方法，帮助学生了解物理学习状况，调整【练：zhěng】学《繁：學》习策略和方法。

　　2. 物理教【拼音：jiào】学评价

　　#281#29能依据《普通高中物理课程标准#28实验#29澳门新葡京》倡导的评价理念，在教学过程中恰当（繁：當）体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。

　　#282#29能运用教学反思的基本方法和策略对教学过{pinyin：guò}程进行反思，并针对(繁：對)存在的问题提出改进方案[pinyin：àn]。