物理课上老师用力吹一个你们印象中的物理老师是怎（zěn）么样的？留下你的看法吧？

物理课上老师让同学们自己动手，试一试，把钢尺压在桌子上，用力弹一下，钢尺就能够发出声音.改变钢尺伸？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺由于振动而发出的声音．逐渐增加

物理课上老师让同学们自己动手，试一试，把钢尺压在桌子上，用力弹一下，钢尺就能够发出声音.改变钢尺伸？

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺由于振动而发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，在相同力的作用下，钢尺振动的频率变小，即其发出声音的音调会逐渐变低．故答案为：长度；音调．

我印象中的物理老师，智慧、风趣、点滴入理、智者风范；课上师生入境、师者挥洒指挥，课下学生追问，直至:噢！原来如此，明白。忆两节物理老师开场白。

开场[繁：場]白一:

上课后(繁澳门金沙体：後)

师:同学们都听过甚至挨直播吧过的事和话:照脸打你一呱子#28一巴掌#29，你怎么【me】回答？

生:无回答

师:我一脸打你一yī 巴掌！

生shēng :笑

师:再一个（读幸运飞艇：gè）问题，你走跑跳，作用于什么？

生:同(繁：衕)答，大地地球！

师:好的，脸的感觉和地球的感觉是不一样（读：yàng）的，因为是你我和那个巴掌同样用力，力lì 同但所施对象不同

生【pinyin：shēng】:对，是

师:好的，今天，我们就学习力学一重要定律:作用和反作用定律，大娱乐城家看黑板:扳书:″作用和反（fǎn）作用定律″

生{pinyin：shēng}:静看黑板且凝听

师:请（繁：請）看实验，展示

下略(读：lüè)

第二场景《jǐng》

上课[繁体：課]后

师:边走上讲台边说:#30"同学们，我们今天加(练：jiā)速度度！″

生:凝听静观思【练：sī】考

师:同学们澳门新葡京都很关注加速度(读：dù)是什么？好，大家看实验，两分钟时间，注意！注意球的速度！

师:请某某学生shēng ，再某某学生回答观察结果

师:点明【拼音：míng】回到主题，在黑板上圈定″加速度″

课后作业及【练：jí】师生互动略，但这是实景回忆的当年的物理老师也《yě》是我班主任的赵老师，他把我们带进了物理学的现实殿堂。