分数的初步认识的特点？教学中，从“平均分物体”人手，学生就会发现结果会出现两种情况：一是得到的结果是整数个，二是得到的结果不是整数个。由此沟通“整数”和“分数”的内在关联，让学生感悟到“整数和分数的内在一致性”
分数的初步认识的特点？
教学中，从“平均分物体”人手，学生就会发现结果会出现两种情况：一是得到的结果是整数个，二是得到的结果不是整数个。由此沟通“整数”和“分数”的内在关联，让学生感悟到“整数和分数的内在一致性”。从与学生生活关联最紧密、最基本的分数二分之一”人手，引导学生动手操作，从而让学生把握“几份中的一份”，建构“几分之一”的抽象的分数概念。学生经历了将实际问题抽象成数学模型的过程，就自然能体会到分数产生的过程和必要性。从“对一个物体的平均分”到“对一个图形的平均分”，再到“许多物体组成的整体的平均分”，其间的过程、思想、方法等都是一致的
分数的初步认识主要内容？
解答，
1.分数的组成【拼音：chéng】部分：
分数shù 线，分子，分母
2.分数的de 写法
3.分数读[繁：讀]法
4.用分数表【练：biǎo】示涂色部分
5.平均分直播吧【fēn】的事物
6.比较两个分数大【拼音：dà】小的方法
7.同【练：tóng】分母分数加，减法计算方法。
8.计算技【pinyin：jì】巧
9.解应用题技（读：jì）巧
【知识点】
1、分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中的几份就是这个整体的几分（读：fē幸运飞艇n）之几，所分的份数作分母，所占的份数作分子。
认识几分之zhī 一：把一个整体平均分成几份，每一份就是它的几分之一。
认识几分之澳门金沙几：把一个整体平均分成几份，取其中的几份，就是这个整体的几分fēn 之几。
把一个整体平均分得{pinyin：dé}的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。
2、比娱乐城较大（dà）小的方法：新课标第一网
分子相同比(读：bǐ)分母，分母小澳门新葡京的分数反而大，分母大的分数反而小。
分母相同比分子，分子大的分数就jiù 大，分子小的分数就小。
3、分数加、减法《fǎ》：
①、同分母分数相加、减法的计算方法：分母不(练：bù)变，分子相加、减；
②、1减几分之几的计算方法：计算1减几分之[读：zhī]几时，先把1写成与减数分母相同的分数（1可【拼音：kě】以看作是分子(读：zi)分母相同的分数），再计算。
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