七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和生物圈 一、生(读：shēng)物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸[练：xī] 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对（繁：對）外界刺激做出反应 5、生物【拼音：wù】能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方fāng 法
步bù 骤：明确调查（chá）目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三《读：sān》、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物{拼音：wù}、其他生《拼音：shēng》物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜[pinyin：chù]、宠物
四、生《拼音：shēng》物圈是所有生物的家
1、生【练：shēng】物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内（读：nèi）的水层(繁：層) 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生[shēng]物圈为(拼音：wèi)生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和hé 水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生（pinyin：shēng）物的影响
（1）非生物因《练：yīn》素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠【读：shǔ】妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计
（2）生(练：shēng)物因素对（繁：對）生物的影响： 最常见的是捕食关系（繁体：係），还有竞争关系、合作关系
4、生（pinyin：shēng）物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例{pinyin：lì}子
生物对环境jìng 的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土(练：tǔ)壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一【yī】定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林（读：lín），一块农田，一片草原，一个湖泊，等都（dōu）可以看作一个生态系统。
6、生态《繁体：態》系统的组成：
生{读：shēng}物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水(练：shuǐ)、空气（繁体：氣）、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节【繁体：節】中的所有生物分别称重，在一般情况下数(繁体：數)量【拼音：liàng】做大的应该是生产者。
8、植物《pinyin：wù》是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中[读：zhōng]的分解者。
9、物质和能量沿着食物链{pinyin：liàn}和食物网流动的。
营养级[繁体：級]越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物[练：wù]链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一（练：yī）般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是《pinyin：shì》相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限(读：xiàn)度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人[rén]类活动对环境的影响有许多是全【读：quán】球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统【繁：統】、海洋生态系统、城市生(读：shēng)态（繁体：態）系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意【练：yì】DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的结【繁：結】构
镜座{练：zuò}：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有(练：yǒu)通光孔，两旁各有一个压[拼音：yā]片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面(繁：麪)有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准(拼音：zhǔn)通光孔。用来调节光线的强弱。
反光【guāng】镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来(lái)。其两面是不同的【练：de】：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下（练：xià）端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准（繁：準）焦螺旋《繁体：鏇》。
准焦螺旋：粗准焦螺{拼音：luó}旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方{拼音：fāng}向和《读：hé》升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升(拼音：shēng)
二{练：èr}、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意{练：yì}玻[拼音：bō]片的移动(繁体：動)方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放（pinyin：fàng）大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下(xià)观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透（拼音：tòu）过，才能观察清楚。因[读：yīn]此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验过（繁：過）程
1、切片、涂片、装片(练：piàn)的区别 P42 2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有yǒu 液泡，液泡内的液{练：yè}泡内溶解着多种物质【pinyin：zhì】（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体(繁体：體)：进行光合作[读：zuò]用的场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮【练：pí】细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质澳门银河【练：zhì】：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质(繁：質)、细胞核
5、植物细[繁体：細]胞与动物细胞的不同点：植物细胞有{pinyin：yǒu}细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位(读：wèi)。
五、细（繁：細）胞中的物质
有机物{拼音：wù}（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核(繁体：覈)酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都(练：dōu)是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质[拼音：zhì]有选择性，有用物质(繁：質)进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器[pinyin：qì]：
叶绿体：进行【xíng】光合作用，是细胞内的把二氧化(huà)碳和水合成有机物(wù)，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动(dòng)力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的(拼音：de)能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变(繁：變)成化学(繁体：學)能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物直播吧细胞都有[读：yǒu]线粒体。
九、细{繁：細}胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中(练：zhōng)的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的【练：de】结构像(练：xiàng)一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有（练：yǒu）特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组成《读：chéng》染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生物个体[繁体：體]，染色体在形【拼音：xíng】态、数量保持一定；
染色体容易[练：yì]被碱性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则(繁：則)会有严重（zhòng）的遗传病。
6、细胞的控制中心是《练：shì》细胞核
十、细胞是物质《繁体：質》、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂[pinyin：liè]产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细[繁：細]胞的分裂和细胞的生长
2、细[繁体：細]胞的分裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核分成等同的两个细胞核(hé) （3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细《繁：細》胞中间形(练：xíng)成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成《读：chéng》两个新细胞
十二、新生命的开《繁体：開》端---受精卵
1、经细胞分化huà 形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相【拼音：xiāng】似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按【拼音：àn】一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种(繁体：種)：上皮《pí》组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为《繁体：爲》主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的（pinyin：de）次序组成在[pinyin：zài]一起构成系统。
八大系[繁体：係]统：运动系统、消化系统、呼吸系统《繁：統》、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结(繁：結)构层次（小到大）：细胞→组织(繁体：織)→器官→系统→动物体和人体
5、植【练：zhí】物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官(pinyin：guān)：花、果【guǒ】实、种《繁体：種》子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导(繁：導)组织等
十三、单细胞生《读：shēng》物
1、单细胞生物：草履虫、酵《拼音：jiào》母菌、、衣藻《读：zǎo》、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有（pinyin：yǒu）害
十四、没有细（繁体：細）胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类 以寄【pinyin：jì】主不同分：动物（读：wù）病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质【pinyin：zhì】
第三单元 生物圈中的绿【繁：綠】色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物（拼音：wù）
1、 蕨类植物出现根、茎、叶[繁：葉]等器官的分化，而且还具有输[繁体：輸]导组织、机械组织，所以植zhí 株比较高大。
2、孢子是一种生【pinyin：shēng】殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的《拼音：de》绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变（繁：變）成了煤。
4、苔藓植物的根是假根【读：gēn】，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有《yǒu》输导组织，不能运输水分。所以苔藓植[pinyin：zhí]物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植（zhí）物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保【读：bǎo】持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓《繁：蘚》植物当作监测空气污染程度的指示植（拼音：zhí）物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化(huà)；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水【拼音：shuǐ】中。
8、藻类《繁体：類》植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放[练：fàng]出(繁：齣)的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类【繁体：類】的经济意义：①海带(dài)、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的（读：de）结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种[繁体：種]皮《读：pí》、胚、子叶（1片piàn ）、胚乳
11、种《繁体：種》子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是[pinyin：shì]能产生种【繁：種】子。
12、记住常见的裸子植物和《读：hé》被子植物。
第二章 被子植物的一{读：yī}生
1、种子的[拼音：de]萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
澳门巴黎人 自身(读：shēn)条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发(繁：發)的过程
吸收(shōu)水[读：shuǐ]分——营养物质转(zhuǎn)运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长【练：zhǎng】
生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方《读：fāng》面靠分生区增加{jiā}细胞的数量，一方面要靠（练：kào）伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是(读：shì)由芽发育成的 6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发(拼音：fā)育而来
8、花的结构（课[繁体：課]本102） 9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成 子房——果实 受shòu 精卵——胚 胚珠——种子 子[pinyin：zi]房壁----果皮（与生{pinyin：shēng}活中果皮区别）。
11、人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受《shòu》粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰[拼音：shuāi]老和《pinyin：hé》死亡。
第三章 绿色植物与生物圈的(练：de)水循环
1、绿色植物《拼音：wù》的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用(练：yòng)
水《shuǐ》分是细胞的组成成；水分可以保持(读：chí)植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活(拼音：huó)动
（2）水影响植物的分布 （3）植物在不同时期需水量(拼音：liàng)不同
2、水shuǐ 分进入植物体内的途径 根吸水的主要部位是根尖的成熟区【pinyin：qū】，成熟区有大量的根毛。
3、运输途【练：tú】径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用《练：yòng》产生的有机物
4、叶[繁体：葉]片的结世界杯构 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细[繁：細]胞吸水膨胀【繁体：脹】，气孔张开；保卫《繁体：衛》细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义[繁：義]：
可降低植（拼音：zhí）物的温度，使植物不至于被[拼音：bèi]灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运《繁体：運》输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体《繁：體》内运输 可增加大气湿度，降低环境温度(拼音：dù)，提高降jiàng 水量。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物圈中有机【练：jī】物的制造者
1、天竺葵的de 实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一【拼音：yī】夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运（繁：運）和消【拼音：xiāo】耗。
对照实验（繁体：驗）：将一片叶子的一半的上下面[繁体：麪]用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位(拼音：wèi)和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个(繁体：個)小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便《biàn》于观察。
染色：用碘液染(练：rǎn)色
结论：淀（繁：澱）粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利【lì】用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光{pinyin：guāng}能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并《繁：並》且释《繁体：釋》放出氧气【练：qì】的过程。
4、光合作用意义（繁：義）：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的《练：de》需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源（pinyin：yuán）。
5、绿色植澳门新葡京物对有机物的利用 用来构建《jiàn》之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且[qiě]将储存在【读：zài】有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸{xī}作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动【dòng】（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可{读：kě}缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章 绿色植物是与生物圈【读：quān】中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断（繁：斷）消耗大气中的二氧【拼音：yǎng】化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作《读：zuò》用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利《lì》于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与yǔ 生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分fēn 地接受【拼音：shòu】光照。
4、光合(拼音：hé)作【zuò】用和呼吸作用的区别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被，绿化祖国(繁：國)
1、我国主要的植被类(繁：類)型 草原、荒漠、热带雨林{pinyin：lín}、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林{pinyin：lín}资源{拼音：yuán}和草原资源破坏严重
3、我国森{练：sēn}林覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为植树节 5、热带雨林-----地球《读：qiú》的肺，
6、生物圈的《拼音：de》“绿色工厂”----绿色植物。
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