科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？教学目标知识与技能学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知识{pinyin：shí}与技能
学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被(开云体育拼音：bèi)磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系。
过【guò】程与方法
通过反复实验和设计多种实验方案验证自己的猜cāi 想，并对实验结果进行正确地分析，将课上学到的知识用于{pinyin：yú}生活实际中。
情感态(繁体：態)度与价值观
培养学生科学探究精神，养成认真细致[繁：緻]，尊（pinyin：zūn）重事实，热爱科学的习惯，在研究中体验探究乐趣。
教学《繁体：學》重点
通过实验探究初步认识磁铁的de 力量。
教学（读：xué）难点
通过实验让学生认识磁铁能吸引《练：yǐn》铁《繁体：鐵》质物体，磁铁磁力大小随距离的变化而变化。距离越近，吸引力越大；反之则越（pinyin：yuè）弱。
教学准(繁体：準)备
多媒体课件、蓝材料袋（条形(练：xíng)磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁）、绿材料袋《拼音：dài》（大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑料、曲别【练：bié】针等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘。
教学过（繁：過）程
（一）魔术激趣，提澳门新葡京出问题《繁：題》
师：同学们好，今天由我带领大家走进科学课堂。今天老师给（繁：給）大家带来了一个gè 神奇的魔术，你们想不想看呢【练：ne】？
学生回答并猜测怎么回事？引导学生发[繁体：發]现是磁铁在指挥着曲别针跳舞。
师：磁铁没有直接【拼音：jiē】与曲别针接触，有什么神奇的力量能让它在空中跳舞呢？
设下一个悬念，然后导入课题，这节课我们[繁：們]就研究磁铁的力量。
板（繁：闆）书课题：14、磁铁的力量
（二）大胆猜测，实验验【pinyin：yàn】证
1、活(练：huó)动一：磁铁能吸引哪些物体？
师：孩子们（繁：們），你们有没有同学玩过磁铁，给世界杯大家讲讲你的体验？
生1：磁铁能吸铁[繁：鐵]。
师【练：shī】：它能吸铁吗？好，谁再谈谈？
生2：……
师：这[繁：這]么多同学玩过磁铁，今天我们就来认识几种常见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。咱们都知道磁铁是有吸引力的，今天我带来了几种物品，请你猜一猜他们能不能被磁铁(繁：鐵)吸引？
生1：磁铁【练：tiě】吸大头针，钉子。
生2：磁铁（繁：鐵）吸铁等金属的东西吧。
师：孩子们那你们猜的对吗，光说{pinyin：shuō}我可不信。下面咱们就来玩一个游戏：给磁铁找朋友，可以利用老师为你们准备《繁：備》的材料，也可以加一些自己身边的材料，找找看谁是磁铁真正的朋友。既然是游戏，那就要讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规则）游戏规则：
（1）、以[pinyin：yǐ]小组为单位，小组长负责协调实验；
（2）、将实验材料从盒袋子中倒出来，分{pinyin：fēn}开摆放整齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记（繁：記）录员负责将信息记录在表一中，谁是磁铁的朋《读：péng》友就在朋友一栏打√号，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自己找的材料{liào}要补充到表格的下方；
（4）、磁铁非常易碎，用磁铁找朋友时一定要轻拿轻放，拿铁钉时{pinyin：shí}注(繁：註)意安全
（5）、试（繁：試）验完《读：wán》毕后把材料收回袋中放到小(拼音：xiǎo)组长桌子的右上角，就不能再动了；
同时出示温馨小提示：孩子们认真倾听别人的发言可是有礼貌的《拼音：de》表现呀！你们[繁：們]能做到吗？
生《读：shēng》：能。
师：老师相信你们也能做到《拼音：dào》。小组长上前领取实验材料开始实验。（指《读：zhǐ》导实验）
小组汇报总结。
学生在汇报总结时教师板书：被磁铁吸引的物质《繁体：質》是用铁做成的(练：de)。说明磁铁有吸铁作用。
2、活动二：哪种情(拼音：qíng)况吸得多？
师：既然磁铁有吸引力，老师这里的磁铁为什么吸xī 不到那位同学的曲别针，生：离得太远（读：yuǎn）。
师：告(练：gào)诉我怎样才能吸住？
生：离近点《繁：點》。
师：看来磁铁磁力大小和(练：hé)被吸引物体与磁铁之间的距离有关。教师追问【练：wèn】：哪种情况吸得多？那如果老师想准确《繁：確》的知道磁铁与被吸引物体之间的距离，怎么办？（用尺子量）
对照着(练：zhe)老师给大家准备的实验报告单《繁：單》（2）按上面的方法去做一做，提示大家注《繁体：註》意：
正确使用尺子竖着时要直，不能倾斜；使用老师提供的大的条形磁铁，完成实验报告单【pinyin：dān】。试验验证[繁：證]——讨论交流——汇报总结。
学生在汇报总（繁体：總）结时教师板书：距离近吸得多吸引力强
距离小吸得少吸【xī】引力弱
（三）知识应用及（pinyin：jí）拓展活动
知识[繁：識]运用：巧取曲别针。盛水的杯子里，有一个曲别针，让学生想个办[繁体：辦]法，不让磁铁沾水，取出杯中的曲别针。
磁铁的应用：出示一些磁铁在日常生活中的【练：de】应用图片。
（四）总结收【拼音：shōu】获，体验成功
鼓励学生（读：shēn皇冠体育g）谈谈这节课的收获。
结束语：同[繁：衕]学们，磁铁在生活中还有许多广泛的应《繁体：應》用呢！科学探索的道路《读：lù》是无止境的，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴藏着很多的科学道理，只要我们善于发现和探索，一定会有很多收获！
板[繁体：闆]书
1澳门新葡京4 磁铁的力（lì）量
距离越近{pinyin：jìn}，吸得多，吸引力越强。
磁铁（繁：鐵）吸铁质物
距离越远，吸得少{shǎo}，吸引力越弱。
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