菏泽高一对一辅导各位家长（繁：長）觉得补课班一对一有用吗？

各位家长觉得补课班一对一有用吗？首先声明，本人只是退休后在培训机构任教过，但不是培训机构的。下面的回答也只是本人作为一个老师的所见与思考，窃以为，我的思考，是站在对孩子负责的立场上的。课外培训，是个老话题，也是热门话题

各位家长觉得补课班一对一有用吗？

首先声明，本人只是退休后在培训机构任教过，但不是培训机构的。下面的回答也只是本人作为一个老师的所见与思考，窃以为，我的思考，是站在对孩子负责的立场上的。

课外培训，是个老话题，也(读：澳门巴黎人yě)是热门话题。

先说结论：要给孩子培训，就一定要“一对(繁：對)一”！

我在一家培训机构任教长达八年，不过，带的是高考复读班，那里主要是培训，各种澳门银河班【练：bān】都有，一对一，一对N，小班，大班，一应俱全。课间休息的时候，我喜欢在各种培训班那里去逛，看看情况，长长见识。

第一，大班《读：bān》。

我[pinyin：wǒ]在门外，透过教室门上的一小块玻璃看进去，大班里，一个老师讲课，班上约摸二三十个学生。跟学校上课基本上没什么区别。不同的是，下面的学生听讲的，说小话的，相互扯扯拉拉的，低头玩{pinyin：wán}手机的，都有。

讲台上，老师手上拿着几张纸，或者一本书，眼睛看着手上拿{pinyin：ná}着的纸张或书，嘴里念念有词，自顾自地讲，在黑板上写，我在门外看了好几分钟《繁：鈡》，没见过老师抬头看一眼下面的学生。

老师讲课的时候，完全不顾下面的学生，这在学校【拼音：xiào】里是不可能的。

第二，一对（繁体：對）N。

一个小间，玻璃门，可以清楚地看进去。三五个学生，一个老师，都坐(练：zuò)着。老师正在给其中的一个学生指指点点地说着什么，其他几个学生左顾右盼，时而凑在一起，交头接耳，不知道自己该干gàn 什么。

第三澳门新葡京，一对一《yī》。

另一个小(练：xiǎo)间，也是玻璃门，里面，一个学生，一个老师，一块（繁：塊）小黑板，黑板上一个字也没有。

老师坐(拼音：zuò)着{拼音：zhe}，低头看书，学生独自伏在课桌上写着什么，好像是做卷子，或者做《读：zuò》题之类。

我很奇怪，不是说一对一吗？难道是一对《繁：對》一地“监考”？

和我（pinyin：wǒ）在复读班任课一个老师也在跟别的学生上一对一。我就问他，“你们上一对一的时候，怎么不讲课，让学生自己做题《繁体：題》啊？”他说，“学生先做题，然后我再讲，如果学[繁：學]生不做题，那我怎么讲，讲哪里啊？”

“学生不是交了两个小时的钱吗《繁体：嗎》？”我疑惑地问他。

他淡淡地一笑，说，“连续讲两个小时，那...哪个受得了啊a ！”

这就是我看到的这个培训机构里，培训班真实的教学情况，没（繁：沒）有丝[繁：絲]毫的夸张或克扣。别的培训机构是不是这样，不得而知。

回到题主的话《繁体：話》题。

不过，如果真的一定要让孩子上培训班，就一定要一【拼音：yī】对一，但是，上一【拼音：yī】对一，也有几个条件。

一，孩子有比较强烈的上进心，比较迫切地{dì}希望自己得到提高（这里，只《繁体：祇》能用“比较”一词，只（繁：祇）要家长能感觉到孩子的愿望即可）。

二，孩子的学习(拼音：xí)积极性尚可，自我约束自己也比较好。

三世界杯，培训机构的口碑，整体来说还不错[繁体：錯]。

四，事先打听（繁：聽）好，选择“有良心”，有水平的老师。

五，在正式确定之前，准备好孩子的综合考试试卷（单元过关，单元测试的试卷不行），两三套，带着孩子，拿上试卷，去培训机构和老师面谈（不是跟“前台”的谈）。负责任的老师，一定会认真地看孩子的试卷，明确孩子的“短板”，从而制定有针对性的教学方案。

那【pinyin：nà】种拿着孩子的试卷，一目十行，装模作样地“假看”，却《繁体：卻》夸夸其谈，打“包票”的老师，是绝对不靠谱的。

上面(繁：麪)说的几个问题，如果事先做好了《繁：瞭》“功课”，一对一就一定能有【拼音：yǒu】效果。当然，效果也有大小之分，那就要看老师和孩子是不是都尽力了。

那直播吧种[繁：種]第一个小时让孩子做题，第二个小时才讲课的，等于白交了一个小时的钱，钱还是小事，浪费了一对一的宝贵时间才是大事！

为什么老师不能事先把试题发给《繁体：給》孩子，让先孩子在家里做好《读：hǎo》呢？那不是就能充分利用好一对一那宝贵的时（繁：時）间吗？