雅思培训类阅读评分 雅思学(繁：學)术类评分标准？

雅思学术类评分标准？　雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进行测评，以确保评分符合雅思考试评分标准。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷

雅思学术类评分标准？

　记录在成绩单上的，包括一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，各科都是1-9分的评分制，四个项目独立记分，最后所得成绩取四项成绩的平均值。总分和四个【gè】单{pinyin：dān}项分均允许半分。

　雅思听力评分标（繁体：標）准

　雅思听力达到6分需要在总共40题中对(繁：對)23-26题。

雅思阅(繁体：閱)读评分标准

　雅思阅读考试的评分标准[拼音：zhǔn]是分为A类和G类两种的。针对留学和移民的考生，有不同的评(繁：評)分标准。

雅思(pinyin：sī)写作评分标准

　首先雅思(读：sī)写作考试要求在60分钟内完成两篇作文（Task 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的培训类（General Training）和以留学为主的学术类（Academic）试题类型[pinyin：xíng]是不同的。

Task1#2820分钟[繁：鈡]，150字#29

G类:书信类题目，投澳门银河诉信xìn ，请求信，建议信，邀请信等

A类：图表题，曲线图，柱状图等，也有流程图和示意图(拼音：tú)等

Task2#2840分钟，250字（读：zì）#29

A类与G类相同，考生可[读：kě]能需要对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对(繁体：對)的一组观点，或者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办法。

评分并不是两部分平均(拼音：jūn)，而是以Task2为主

由于考题不同，考量标准也会略有不同。以下是写作评分标准：

Task 1

Task Fulfillment #28完成任务（繁：務）#29

G类{繁：類}：书信作文应该完成书信的使命，题目里的每一项要求都不可或缺。

A类《繁体：類》：图表作文应该在对于图表所给出的数据进行分析的基础上[拼音：shàng]指出图表的总体趋势和走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊（拼音：shū）之处，而且还要有数据的支持

Coherence and Cohesion #28连贯与[yǔ]衔接#29

文章通过一定的衔接手段#28CohesiveDevices#29来表明上下文的连贯性#28Coherence#29。衔接手《练：shǒu》段，或叫语篇纽带，经常用的有#28logical#29逻辑、#28grammatical#29语法和#28semantic#29语义三方面的连【练：lián】接词#28connectors#29

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇和句子构（繁：構）成#29

文章的语言表达。5分{pinyin：fēn}或5分以下的作文一般语法错误较多。6分作文则一般没有《拼音：yǒu》致命的语法错误，用词和句子基本准确。而7分以上的作文用词丰富#28Variety#29、句子结构复杂#28Complexity#29。

Task2

Arguments #28论[繁：論]证#29

充分并且有力的。需要{pinyin：yào}运用多种论证手法

Ideas #28内(拼音：nèi)容#29

不要出现跑题的情况。有些学生由于词汇量有限，导致题目(拼音：mù)中的de 单词不认识；有些学生对于所涉及的题材不了解；有些学生没有抓住写作重点，即理解上有偏差。

Evidence #28论(繁体：論)据#29

关键要合理，并且能够证明论点，论点要结合题目和实《繁体：實》际情况

Communicative Quality #28交流质量{拼音：liàng}#29

大体上与Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及《读：jí》文章中代词，关联词[繁：詞]，同义反义词等的运用。

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇与《繁：與》句子的构成#29

与Task1大致(繁体：緻)相同。

以Task1为例，一名在IELTS学术类考试中写作获得6分的考生，达到这一等级(繁体：級)对应的写作水准（繁：準）是:

#28A#29在(拼音：zài)任务完成方面，达到写作任务各《读：gè》项要求、能确切选择有用信息进行{拼音：xíng}全面评述、呈现并强调主要特点或要点，但细节可能与要点无关、不恰当或不准确。

#28B#29连贯及衔接方面，信息和分论点安排连贯，论证过程清楚，有效使用衔接手【读：shǒu】段，但句内或句间衔接（jiē）有错误或显机械呆板，有时指代不清晰或不恰当。

#28C#29词汇量方面，相对写作任务而言，所运用的词汇量充足，尝试运(繁体：運)用非常见词{练：cí}汇但有时出现错误，拼写和[拼音：hé]构词出现一些错误，但不影响交流。

#28D#29句式多样性及语法{pinyin：fǎ}准确性方面，混合使用简单和复合句，语法和标点出现一些错误但基本不bù 影响交流。

　雅思《pinyin：sī》口语评分标准

　环球雅思为各位考生整理了考官们的雅思口语评分标准，主（拼音：zhǔ）要从以下四个方面来(繁体：來)评分。

　流利性与(繁体：與)连贯性fluency

　词《繁：詞》汇多样性vocabulary

　语法多样性【拼音：xìng】grammar

　准确性发音（练：yīn）pronunciation

　雅{yǎ}思口语评分标准详情（按得分分类，及主要国家移民、留学分数线）

9分

　表达流利，极少出现重复或自我纠正的情(qíng)况；出现犹豫是基于思（pinyin：sī）考内容，而非寻找合适的词汇或语法

　表澳门巴黎人达连贯，衔接手段duàn 的使用完全恰当

　完全且恰当地展【拼音：zhǎn】开话题

　准确自如地使用词汇来谈论任rèn 何话题

　自然《拼音：rán》且准确地使用习语

　自如得体（繁体：體）地使用语法结构

　除了出【练：chū】现英语为母语者也会犯的口误外，始终使用准确的语法结构

　准确运用丰富多样的发音特点，能表达微妙的差【chà】异

　表达过程中【练：zhōng】始终灵活地使用各种发音特点

　听者理解毫无障(读：zhàng)碍

8分

　表达流利，偶尔出现重复或自我纠正的情况；出现犹豫通常[pinyin：cháng]是基于思考内容，仅在少数情况下是寻找(拼音：zhǎo)合适的语言

　连贯且恰开云体育（读：qià）当地展开话题

　词汇使用丰富，运用《读：yòng》自如及灵活，表达意思准确

　熟练地使用非常【拼音：cháng】见的词汇及习语，偶尔欠准确

　按需进行《读：xíng》有效的改述

　灵活地使用多种（繁：種）语法结构

　除极其(qí)偶然情况下出现的不当（繁体：當）或简单的/非系统性错误外，大部分语(yǔ)句准确无误

　使《读：shǐ》用多样的发音特点

　表达过程中灵活地使用多种发音特点，但偶尔[繁：爾]出现偏差

　表达过程中始终易于听者理解；母语的口音对听者理解的（pinyin：de）影响极小

7分#28澳大利亚技《pinyin：jì》术移民分数线#29

　表达详尽[繁体：盡]，并无明显困难，或不失连贯

　有时出现与语言相关的犹豫或出现澳门博彩重复及/或自我纠正{pinyin：zhèng}

　具有《拼音：yǒu》一定灵活性地使用一系列连接词和语篇标记

　灵活地使用词汇讨[拼音：tǎo]论各种话题

　使用一些非常见的词汇及《读：jí》习语，对语体及词汇搭配有所认识(繁体：識)，但有时词语选择不甚恰当

　有效地进行改[练：gǎi]述

　较灵活地使用一系列（pinyin：liè）复杂的语法结构

　虽然反复出现[繁：現]一些语法错误，但语句通常正确无误表现(xiàn)出6分水平中所有积极表现，但也表现出8分水平中部分积极表现

6分#28澳大利亚移民、英国留[pinyin：liú]学分数线#29

　表现出充分交流【读：liú】的意愿，但有时由于偶尔的重复、自我{练：wǒ}纠正或犹豫而缺乏连贯性

　能使用一系列连接词及语篇标记，但无法保bǎo 持一贯恰当

　有足以详尽讨论各种话题的词汇量，虽然rán 有时使用不当但意思表达清晰

　基本上能成功地进(繁：進)行改述

　结（繁体：結）合使用简单与复杂的句型，但灵活性有限

　使用复杂结构时经常出现错误，尽管这些【练：xiē】错误极少造成理解困难

　使用多种发音特点，但掌握程度不一（pinyin：yī）

　展现出某【mǒu】些有效使用发音特点的能力，但不能持续表现这一能力

　表《繁体：錶》达过程中听者基本能理解【jiě】，但部分单词或音发音不准确导致有时清晰度下降

5分#28加拿大移民、新西兰移民分数（繁：數）线#29

　通常能保持语流，但需通过重复、自我纠正及/或[pinyin：huò]降低语速来维持表达

　过度使用某《读：mǒu》些连接词及语篇标记

　能用简单的语言进行流利的表达，但在进行更为复杂的交流时【练：shí】则表达不畅

　能谈论熟悉或不澳门银河熟悉的话题，但使用词汇的灵活性有【练：yǒu】限

　尝试进行（pinyin：xíng）改述，但有时成功有时失败

　能使用基本的句型，且具有合理的[pinyin：de]准确性

　使用有限的复杂句式结构，但通常会出错且会造成某些理解困难表（繁体：錶）现出4分水平中【练：zhōng】所有积极表现，但也表现出6分水平中部分积极表现

4分fēn #28英国预科分数线#29

　作(拼音：zuò)答有明显停顿，且语速有时缓慢，出现频繁重复及自我纠正

　能连接简单句子，但重复使用简单的连（繁体：連）接词，有时缺乏连贯性

　能谈论所熟悉的话题，但对不熟悉的话题仅能表达(dá)基（拼音：jī）本意思，且经常用词不[读：bù]当

　很少【pinyin：shǎo】尝试改述

　能使用基本句型并正确使用一些《练：xiē》简单句型，但极少使用从句

　常出现错误，且会造成【拼音：chéng】误解

　使用有限的发(繁体：發)音特点

　尝试表现多种发音特点，但频繁出现偏【拼音：piān】差

　经常出现发音错误，对（繁：對）听者理解造成一些困难

3分【读：fēn】

　表达过程中出现长时间停顿(dùn)

　连[繁体：連]接简单句的能力有限

　仅能简单作答，且经常无法表达基本意（yì）思

　使用简单词汇表达个人信息[pinyin：xī]

　讨论不熟（练：shú）悉的话题时词汇匮乏

　尝试使用基本句型，但准确度《练：dù》有限，或依赖预先背诵的几句话

　除预先背诵的内容外，错误很多含有2分水平中部分(拼音：fēn)表现以及4分《读：fēn》水平中部分(读：fēn)积极表现

2分

　大部分词汇间(繁：間)出现长时间停顿

　几乎无法进行{练：xíng}沟通

　仅能说出零散的de 单词或预先背诵的几句话不能使用基本的句型表达[繁：達]通常[pinyin：cháng]无法理解__1分

　无（繁：無）法进行沟通

　无可供评分的【读：de】语言。

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