七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和生物圈[拼音：quān] 一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出（繁：齣）反应 5、生物能生长和【练：hé】繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方(拼音：fāng)法
步骤：明确调查目的【拼音：de】、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对[繁体：對]调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物(读：wù)的分类
按照形态结构分：动物、植物(拼音：wù)、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生[pinyin：shēng]物
按照用途分：作物、家禽、家[繁体：傢]畜、宠物
四、生物圈是所(suǒ)有生物的家
1、生物圈的范《繁体：範》围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部{拼音：bù}：距海平面150米内的水层 岩石圈的表(繁体：錶)面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈《quān》为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光(读：guāng)、空气和水，适宜的(拼音：de)温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响《繁：響》
（1）非生物因素对生物的影响《繁体：響》：光、水分、温度等
【光对鼠妇生{shēng}活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物wù 的[pinyin：de]影响： 最常见的是捕食关{pinyin：guān}系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环[繁：環]境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例[练：lì]子
生（读：shēng）物对环境的【de】影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便（biàn）改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定{练：dìng}地域内，生物与环境所形成chéng 的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农【pinyin：nóng】田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的de 组成：
生物【读：wù】部[拼音：bù]分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水{练：shuǐ}、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节【繁体：節】中的所《练：suǒ》有生物分（fēn）别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统(繁：統)中的（练：de）生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动（繁：動）的。
营养级越高【拼音：gāo】，生物数量越少；营养级越高，有毒物质(zhì)沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中【zhōng】生物的数量和所占比例是相对稳{繁：穩}定的。但这种自动调（繁：調）节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是《pinyin：shì》最大的生态系统。人类活动对环（繁：環）境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的（读：de）类幸运飞艇型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈澳门金沙是一个统一的整zhěng 体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元【练：yuán】 生物和细胞 一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部[pinyin：bù]位；
载物台：放置玻片标本的地{拼音：dì}方。中央有通光孔(练：kǒng)，两旁各有一个压片夹，用于固定所[读：suǒ]观察的物体。
遮光器：上面《繁体：麪》有大小不等的圆孔，叫[拼音：jiào]光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光（拼音：guāng）线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过（繁体：過）通光孔反射上来。其两面(繁体：麪)是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面(miàn)镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转(繁体：轉)换器，在转换器上装有物镜，后方【练：fāng】有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜[繁体：鏡]筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转[繁体：轉]动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋(繁体：鏇)，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的(练：de)使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向xiàng 相反(练：fǎn)。
2、放大倍{pinyin：bèi}数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放【读：fàng】在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清《pinyin：qīng》楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观[繁体：觀]察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装（读：zhuāng）片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出(繁体：齣)，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡【pào】，液泡内的{读：de}液泡内溶解着多(pinyin：duō)种物质（如糖分）
细胞核（繁体：覈）：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进【练：jìn】行光合作用的场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实{练：shí}验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的(拼音：de)进出 细胞核：贮《繁：貯》存和{hé}传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动
4、植物细{繁：細}胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与[繁：與]动物细胞的不同点：植物细胞有细（繁：細）胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构{练：gòu}和功能基本单位。
五、细胞中的《拼音：de》物质
有机物《读：wù》（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是（pinyin：shì）大分《练：fēn》子
无机物（一般不含碳）：水、无(繁：無)机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物《pinyin：wù》质的进出，对物质有选择性，有《读：yǒu》用物质进入，废物排出。
七《读：qī》、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产(繁：產)生氧（pinyin：yǎng）。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发（繁：發）动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器（练：qì）
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释（繁：釋）放出来供细《繁体：細》胞利用【练：yòng】。
八、动植《读：zhí》物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传[繁体：傳]信息存在于细胞核中
1、多《练：duō》莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信（拼音：xìn）息的载体——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定(dìng)遗【练：yí】传信息的片【piàn】断 5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数shù 量完全不同； 同（读：tóng）种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量要保持(拼音：chí)恒定，否则会有严重的遗【yí】传病。
直播吧6、细胞的【de】控制中心是细胞核
十、细胞是物【拼音：wù】质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生【拼音：shēng】新细胞
1、生物的由小{练：xiǎo}长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核[拼音：hé]分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分成两(繁体：兩)份
（4）植物细胞：在原细胞中间《繁体：間》形成新的细(繁：細)胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二《pinyin：èr》、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化（拼音：huà）形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才（繁体：纔）能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合（繁体：閤）在一起构成器官。
动物和人的基本组(繁：組)织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织《繁体：織》按照一定的次{读：cì}序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按{拼音：àn}照一定的次[练：cì]序组成在一起【拼音：qǐ】构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系【繁体：係】统、循环系统、泌尿系（繁：係）统，神经系统、内分泌(练：mì)系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组【繁体：組】织→器官→系统→动物体和【练：hé】人体
5、植物结构（繁：構）层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植(练：zhí)物的六大器官 营（繁体：營）养器官：根、茎、叶《繁：葉》 ； 生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输（繁：輸）导组织等
十三、单细胞生物《练：wù》
1、单细胞生物：草履《读：lǚ》虫、酵母菌、、衣（pinyin：yī）藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结《繁体：結》构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利[拼音：lì]也有害
十四、没有细胞结构的生物——病《拼音：bìng》毒
1、病毒的种类 以(读：yǐ)寄《读：jì》主不同(拼音：tóng)分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传（繁体：傳）物质
第三单元 生物圈【pinyin：quān】中的绿色植物
第一章 生物圈中（读：zhōng）有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还(hái)具有输导【dǎo】组织、机械组织，所(suǒ)以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖（练：zhí）细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些xiē 可食用；②有些可供药；③有些可供（pinyin：gōng）观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经[繁体：經]过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是（pinyin：shì）假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物(练：wù)的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝【繁：縫】隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土（练：tǔ）保持具有一定的作用。
6、苔藓[繁体：蘚]植物对二氧化硫等有毒气体十分敏（练：mǐn）感，在污染严重的城市和工厂附近很难《繁体：難》生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体{pinyin：tǐ}，能进行光guāng 合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵《繁体：餌》料，放出的氧气【练：qì】除供鱼类呼吸(pinyin：xī)外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经【繁体：經】济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用[pinyin：yòng]②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的【pinyin：de】结构
蚕豆【练：dòu】种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片piàn ）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类《繁体：類》更(读：gèng)适应陆（繁：陸）地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住【读：zhù】常见的裸子植物和被子植物。
第二章 被子植物的一(练：yī)生
1、种子的萌发环《繁：環》境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已[pinyin：yǐ]度过休眠期。
2、测(繁：測)定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程
吸收(shōu)水[读：shuǐ]分——营养物质转(zhuǎn)运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长《繁体：長》
生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠分生{pinyin：shēng}区增加细胞的数量liàng ，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的 6、植株生长需要的【de】营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发《繁体：發》育而来
8、花的结构【pinyin：gòu】（课本102） 9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成 子房——果实 受shòu 精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮(拼音：pí)（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受(shòu)粉。
12、被子植（pinyin：zhí）物的生[pinyin：shēng]命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物与生物圈的水循【拼音：xún】环
1、绿色植物的生活需《练：xū》要水
（1）水【练：shuǐ】分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水(读：shuǐ)分是植物体内物质吸收和运【练：yùn】输的溶剂；水分参与[繁体：與]植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布 （3）植物在不同[繁体：衕]时期需水量不同
2、水【练：shuǐ】分进入植物体内的途径 根吸水的《de》主要部位(读：wèi)是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运（繁：運）输途径 导管：向上输送水分《练：fēn》和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物（练：wù）
4、叶片的结构 表皮（分上下表(繁体：錶)皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张[繁体：張]开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭[繁：閉]。 白(读：bái)天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用【读：yòng】的意义：
可降低植物的温《繁体：溫》度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促[读：cù]使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增加大dà 气湿度，降低环境温度，提高降水量（读：liàng）。促进生{pinyin：shēng}物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物{读：wù}的制造者
1、天竺葵的实(繁：實)验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一【拼音：yī】夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的de 淀粉全部bù 转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半bàn 的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光{pinyin：guāng}的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加（pinyin：jiā）热，目的《拼音：de》：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用（pinyin：yòng）碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝{繁体：藍}，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶(繁体：葉)绿(繁：綠)体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化（拼音：huà）成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出(繁体：齣)氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生【拼音：shēng】物圈中的其他生物wù 提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用 用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存【cún】在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要{pinyin：yào}，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的[读：de]能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无[繁体：無]机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发(拼音：fā)出去。
第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡{拼音：héng}
1、绿色植物通过光(练：guāng)合作用，不(练：bù)断消耗大气中的二氧化【练：huà】碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼《读：hū》吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此《pinyin：cǐ》在储存植物的种子或其他器官时，要设法降{拼音：jiàng}低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生(shēng)产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片（pinyin：piàn）充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本澳门新葡京131） 5、光合作用（130页）和呼吸(读：xī)作用（125页）公式
第六娱乐城章 爱护植被，绿《繁：綠》化祖国
1、我国【pinyin：guó】主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿[繁：綠]阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题 植被覆[拼音：fù]盖率低，森林资(繁：資)源和草原资源破坏严重
3、我国森林《lín》覆盖率16.55%， 4、我国每年3月[pinyin：yuè]12日为植树《繁体：樹》节 5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈《拼音：quān》的“绿色工厂”----绿色植物。
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