初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果
初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生shēng 动、形象、铿锵[繁体：鏘]有力，要使用修辞手法才能达到这[繁：這]样的效果。
一个是分析文学作品时，要[读：yào]对作品的语言特色进行评判时，要运用到修(繁体：脩)辞知识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定义是（shì）：
用跟甲事物有相似之点的乙事物来(繁体：來)描写或说明甲事物。
作用(拼音：yòng)是：
A、可以使事物生动形象具体，以此引发(fā)读者联想和想象。
B、使语言文采斐《练：fěi》然，富有很强的感染力。
C、使深刻的、抽象的道理浅《繁：淺》显、具体地表达出来。
类(繁：類)型：
A、明喻。结构为：甲像（好像《练：xiàng》、仿佛、似等）乙。
B、暗语。结构为：甲是（成为、变(繁：變)成等）乙。
C、借语。结构为：乙《读：yǐ》。
举【练：jǔ】例：
叶子（本体（繁：體））出水很高，像（喻【拼音：yù】词）亭【拼音：tíng】亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）
02、拟（读：nǐ）人。
定义《繁体：義》是：
把事物人格化，将本来不具备人的动作和极速赛车/北京赛车{hé}感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用是《拼音：shì》：
A、生动形象地表达出（繁：齣）作者的情感。
B、让读者感到所描{练：miáo}写的物体显得更活泼、亲近。
C、使文章更加生动形象[练：xiàng]。
举例{读：lì}：
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔（繁：爾）基《海燕》）
03、夸张（繁体：張）。
定义是【拼音：shì】：
是为了达到某种表达效果的需要，对事物wù 的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大{pinyin：dà}或缩小。
作用是[拼音：shì]：
A、用言过其实的方法，突出事（pinyin：shì）物的本质，或加强作者的某种(繁体：種)感情，强调语气，烘托气氛。
B、能引起（练：qǐ）读者丰富的想象、联想和强烈共鸣。
举例[读：lì]：
五岭逶迤腾细浪《读：làng》，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》）
04、排比【拼音：bǐ】，
定《读：dìng》义是：
是一种把结构相同或相似、意{pinyin：yì}思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列在一起[pinyin：qǐ]。
作【zuò】用是：
A、使行文有节奏感，琅琅《pinyin：láng》上口，有极强的说服力。
B、能增强文章的表达(拼音：dá)效果和气势，深化中心。
举例(读：lì)：
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了[繁体：瞭]。（朱自清《春》）
世界杯05、对偶ǒu 。
定[pinyin：dìng]义是：
是用字数相等、结（繁：結）构相同、意《yì》义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近[pinyin：jìn]或意思相同的修辞方式。
作（pinyin：zuò）用是:
A、语言凝练(繁体：練)，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
B、使两(拼音：liǎng)方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
举(拼音：jǔ)例：
海内存知己，澳门银河天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任《读：rèn》蜀州》）
06、设问(繁：問)。
定义（繁体：義）是：
为了强[繁：強]调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
作用是：
A、通过一问一答，强烈地[拼音：dì]表达了作者的情感并引起听者的深思
B、引出下{拼音：xià}文。
举例(练：lì)：
谁是最{pinyin：zuì}可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可kě 爱的人。（魏巍《谁（繁：誰）是最可爱的人》）
07、反问[繁体：問]。
定义《繁体：義》是：
是用肯定或否定疑问句（pinyin：jù）的形xíng 式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意思【读：sī】包含在问句里
作用是[pinyin：shì]：
A、加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和[pinyin：hé]说【练：shuō】服力。
B、为文章奠{拼音：diàn}定一种激昂的感情基调。
举例《拼音：lì》：
希特勒、墨索里尼不都dōu 在【拼音：zài】人民之前倒下去了吗？（闻一多{读：duō}《最后一次讲演》）
08、借代（拼音：dài）。
定义（繁：義）是：
指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的[pinyin：de]另一yī 种事物的名称来{pinyin：lái}称呼它。
作用【拼音：yòng】是：
可以引人澳门金沙联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生(练：shēng)动的效果。
举例{拼音：lì}：
把名字刻入石头的，名字{pinyin：zì}比尸首烂得更早。（臧克家《有的人》）
09、反{pinyin：fǎn}复。
定《拼音：dìng》义是：
是根据表达需要，有意让《繁体：讓》一个句子或词语重复出现。
作用是(拼音：shì)：
A、强调，增强澳门永利语气或语（繁：語）势。
B、起到反复咏叹，表达强烈情感的(读：de)作用。
C、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏【拼音：fú】，充满语言美。
举【pinyin：jǔ】例：
沉默呵，沉默呵#21不在《pinyin：zài》沉【练：chén】默中爆发，就在沉(读：chén)默中灭亡。#28鲁迅《记念刘和珍君》#29
10、衬托{练：tuō}。
定义是（练：shì）：
为(wèi)了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
作用是（pinyin：shì）：
能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感《练：gǎn》受。
举例《lì》：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我【wǒ】情。（李白 《赠汪伦》）
11、对比【拼音：bǐ】。
定义是(shì)：
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安ān 排在一起，进行对照比较。
作zuò 用是：
可以突出好与坏、善与[繁体：與]恶、美与丑的对[繁：對]立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。
举[jǔ]例：
亲贤[繁体：賢]臣，远小人，此先《读：xiān》汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表(拼音：biǎo)》）
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