中班户外活动看谁抛得远教案？一、设计意图:中班幼儿在刚接触投掷活动时，往往投、挥、抛不分。本活动通过让幼儿自由探索，尝试三种不同的方法，再从中提取投掷的动作要领，进行理解与练习。同时，教师对投掷动作进行深入分析，得出投掷的两个要素:出手角度与力度
中班户外活动看谁抛得远教案？
一、设计意图:中班幼儿在刚接触投掷活动时，往往投、挥、抛不分。本活动通过让幼儿自由探索，尝试三种不同的方法，再从中提取《读：qǔ》投掷的动（繁：動）作要领，进行理解与练习。同时，教师对投掷动作进行深入分析，得出（繁体：齣）投掷的两个要素:出手角度与力度
在这基础上，教师围绕两个要素设计了#30"打靶#30"和#30"投远#30"两个游戏。#30"打靶#30" 游戏可以帮助幼儿找到投掷的方向及投掷的力度。#30"投远#30"游戏借助高度不同的两根(练：gēn)红绳以及远近【练：jìn】不同的横线，让幼儿在不断尝试的过程中体验投掷(繁体：擲)的角度和力度
二、活动目《练：mù》标:
1.学(繁：學)习肩上挥臂投掷，初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。
2.在游戏中观察、讨论与反复练习，总《繁：總》结并尝试投得更远的方法。
3.分组活动中会找空地练《繁体：練》习，并能够遵守规则。
三、活动（繁体：動）准备:
1.纸球若干[繁：幹]。
2.布置三块游《繁体：遊》戏场地 #281#29在墙上画上圆(拼音：yuán)靶，在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。#282#29场地内的支架上挂上绳子，在绳子前画有远近不同的横线。#283#29汽车轮[繁体：輪]胎4个。
四、活动[繁体：動]过程：
1.热《繁体：熱》身活动师幼一起有序活动身体各个部【pinyin：bù】位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上肢与手腕。
2.探索扔纸球的方法（1）出示纸球，引发（开云体育繁：發）幼儿的活动兴趣。
师：今天我们(繁体：們)把纸球当（繁：當）成#30"手榴弹#30"，请大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，两只手都试试。
（2）幼儿自由【练：yóu】探索，教师个别指导。
教师重点观察幼儿是怎么投#30"手（pinyin：shǒu）榴弹#30"的，鼓励《繁体：勵》他们用不同的办法扔，并引导幼儿分《练：fēn》别用左右手尝试。
（3）总结投#30"手榴liú 弹#30"的方法，在区别投、挥、抛（繁体：拋）三个不同动作的基础上练习投#30"手榴弹《繁：彈》#30"。
师：请你说说刚才你是怎么扔#30"手榴【拼音：liú】弹#30"的，请到前面来做一做。
师：请听老师的口令做《拼音：zuò》相应的动作。
师#30"我们一起来练习投#30"手【pinyin：shǒu】榴弹#30"吧，将#30"手榴弹#30"放[读：fàng]在肩上，向前上方投掷出去。
3.分组练习肩上挥臂投掷#30"手榴弹#30"（1）介绍游戏方{pinyin：fāng}法与场地师：今天我们要用投#30"手shǒu 榴弹#30"的方法来玩投准和投远的游戏。
打靶 师：在地[pinyin：dì]面上选一条横线站好，把#30"手榴弹#30"使劲投向墙上圆靶，看谁投得准(拼音：zhǔn)。
投远 师：这儿《繁体：兒》有一条架高的红线，请你站在地上的横线后（繁：後）面把#30"手榴弹#30"使劲投出去，一定要注意{yì}让#30"手榴弹#30"从红线的上方飞过去，而不是从红线下面飞过去。
（2）幼儿分组玩游戏，教师观察指导。
我们分成两组玩游戏，每个游戏都要玩，别忘了左右手都要试试。#28重点指导投掷姿势shì ：将纸球握在手中并置于肩上，向前上方投掷#29（3）教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把#30"手(练：shǒu)榴弹#30"投得更远，投得更准。
师：请你说说你是怎样把#30"手榴弹#30直播吧"投得更远，请【练：qǐng】你来试试。
（4幸运飞艇）幼儿再次分散游yóu 戏，教师观察并进行个别指导。
师：我们再来试试吧，看澳门威尼斯人【练：kàn】看这一次能不能投得更远一些，更准些。
4.炸碉堡游戏（1）介绍游戏玩法及规则师：我们再玩一个#30"炸碉堡#30"游戏。 大家躲在屏障后面，澳门伦敦人听到#30"预备、开始#30"的口令后，立即站起来从旁边筐子里拿出#30"手榴弹#30"向对面的轮胎碉(读：diāo)堡使劲投出去，直到把所有#30"手榴弹#30"都投完。看谁投得准。
（2）幼儿(繁：兒)游戏师：我们一起先来演习一次。
（3）讨论与总结师：怎样才能把手榴弹投得远、投得{拼音：dé}准？
（4）幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整#30"战壕与碉堡#30"间的距离（繁：離）。
5.放松活动有针对性的放松上肢与手【拼音：shǒu】腕。
五、课后反[pinyin：fǎn]思：
1．教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点；活动过程达到预定的教学目标[繁体：標]；课堂气氛活跃[繁：躍]，幼儿参与度高；教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚简洁。
2．自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的【拼音：de】，通过探索纸球的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标[繁：標]。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规（繁：規）则进行隐性调控，让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。
我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基《读：jī》本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳【拼音：tiào】的示范动作不够细致以及分组玩游戏#30"打靶#30"及#30"投远#30"中，对个别幼儿因能力的差异（繁：異），没有很好的照顾到，以及准备的教具#30"圆靶#30"应在做的大一些。
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