中国自然地理形成的过程?自然地理事物的形成过程就是地质作用过程。指地理事物和现象发生发展的演变过程。自然地理事物的形成过程主要从两个维度:时间和空间。首先,地理事物总是沿着一定的时间顺序来发展,例如岩石构造,气候变化,城市布局的演变等等都是地理现象在时间轴上的积累
中国自然地理形成的过程?
自然《读:rán》地理事物的形成过程就是地质作用过(繁:過)程。指地理事物{wù}和现象发生发展的演变过程。
自然地理事物的形成过程主要从两个维度:时间和空间。
首先,地理事物总是沿着一定的时间顺序来发展,例如岩石构造,气候变化,城(读:chéng)市布局的演变等等都是【拼音:shì】地理现象在时间轴上的积累。一种现象产生并在内部或外部各种因素的作用下不断的变化,最终呈现一定的状态。例如臭氧层的[读:de]变化是一个渐变的过程(还可以举些其他列子)。
其次,地理事物发展过程还可以从空间上来【练:lái】分析,地理事物在空间上的具有一定的变化动态。地(读:dì)理位置,海拔【拼音:bá】,地形其他空间因素成为制约或促进地理事务发展的重要因素
地理分析十大方法?
1.聚合思维法是指从不同来源【拼音:yuán】,不同方向探索一个正确答案《读:àn》的思维方法。如我国气象学(繁:學)家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察,并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等,得出了我国近五千年以来的气候变化规律。
2.逆向思维[繁体:維]法
这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。如,近年来在幸运飞艇青藏高原发现了岩溶地形,这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件,不能形成岩溶地貌。但如果反过来由果索因,从青藏高原的发展历史来探寻答案,则问(繁:問)题就解决了。
3.假设(繁:設)思维法
这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制,人们在实践过程中zhōng ,对某些现象不能确切了解其产生和发展规律,往往借助猜测,作出假定说明。世界杯如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。
4.发散思维【繁体:維】法
发散思维又叫【拼音:jiào】扩散思维,是指当遇到一个问题,以解决这一问题为目标,进行多方向、多角度、多层次的智力活动,寻求多种答案的思维。如植树造林有什么作用?用发散思维就可【拼音:kě】回答为,森林提供木材,净化空气,吸烟滞尘,涵养水源,保持水土,美化环境等。
5.形象思sī 维法
这种方法就是人们利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教学时,由于地图引起学生形象思维有三种因素:一是空间关系,如地图的范围,经纬度等;二是地理形象,如山脉、河流、岛屿等;三是图例符号,如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察,会从三方面引起【拼音:qǐ】学生的形(练:xíng)象思维活动,有利于形成学生对各种地理事物的空间想象,有利于地理知识的【拼音:de】理解和记忆。
亚博体育 6.联想{pinyin:xiǎng}思维法
这是从已知的地理概念出发,将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联【繁:聯】想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的亚博体育各个发展阶段进行比较,如地壳的演化史,可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较,如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。
7.类比思sī 维法
类比思维是通过联想分析【拼音:xī】比较,综合归纳,把已经《繁体:經》熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系,找出它们的相似性,并用类似方法分析、处理问题的思维方fāng 法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时,教师只要提示学生与等高相对比,就可解决这些概念。
8.演绎(繁体:繹)思维法
这是由一般地理原理推断个别地理事物的分布和发展的思维方法。如地中海式气候的特征是夏季炎热干燥,冬季温和多雨。非洲澳门金沙大陆西南角属地中海式气候,所以【yǐ】这里必是夏季炎热干燥,冬季温和多雨。
9.归纳思维(繁体:維)法
归纳思维是由一系列具体地理事实材料概括出一般地理原理,或者是由一些[读:xiē]特殊地理事物推导出一般地理原理的思维方法。如我国北方的黄河,海河,辽河等河流,除了它们【pinyin:men】各自的特性之外,都具有含沙量大,水位变化大,冬季结冰等共同特点,这些特点加以归纳,即可得出中国北方河流水文的一般特征。
10.选言排《pái》除法
选言排除法是指为了找到正确答案,根据现(繁:現)有材料作出一系列的假定,然后通过验证,逐一排除那些站不住脚的假定,余下的一种就是【练:shì】正确答案。
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