初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果
初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象《拼音：xiàng》、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果【拼音：guǒ】。
一个是分析文学作品时，要对作品的语言特色进行评判时，要运用【拼音：yòng】到修辞知{拼音：zhī}识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定{拼音：dìng}义是：
用跟甲事物有相似之点的【拼音：de】乙事物来描写或说明甲事物。
作【练：zuò】用是：
A、可以使事物生动形象具体，以此引发【练：fā】读者联想和想象。
B、使语言文采斐然，富有很《练：hěn》强的感染力。
C、使深《读：shēn》刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
类【繁体：類】型：
A、明喻。结（繁：結）构为：甲像（好像、仿佛、似等）乙。
B、暗《繁体：闇》语。结构为：甲是（成为、变成等）乙。
C、借语。结构为[繁体：爲]：乙。
举例（拼音：lì）：
叶子[pinyin：zi]（本体）出水很【读：hěn】高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体（繁体：體））。（朱自清《荷塘月色》）
02、拟(nǐ)人。
定义是（拼音：shì）：
把事物（wù）人格化，将本来不{拼音：bù}具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用【练：yòng】是：
A、生动形象地{拼音：dì}表达出作者的情感。
B、让{pinyin：ràng}读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近。
C、使澳门金沙文章更加生【shēng】动形象。
举例《拼音：lì》：
波[读：bō]浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）
03、夸张[繁：張]。
定dìng 义是：
是为(拼音：wèi)了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用【yòng】、程度等方面着意夸大或缩小。
作用【读：yòng】是：
A、用言过其实的方法，突出事物的本（练：běn）质，或加强(拼音：qiáng)作者的某种感情，强调语气，烘托气氛。
B、能引起读者丰富的想象、联想(练：xiǎng)和强烈共鸣。
举例（pinyin：lì）：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长[繁体：長]征》）
04、排[pinyin：pái]比，
定【练：dìng】义是：
是一种把(拼音：bǎ)结构相同《繁：衕》或相似、意思密切相关、语气一致的词语(繁：語)或句子成串地排列在一起。
作用《读：yòng》是：
A、使行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力(读：lì)。
亚博体育B、能增强文章的表达{pinyin：dá}效果和气势，深化中心。
举例{读：lì}：
山朗润起来了，水涨起来（繁：來）了，太阳的脸也红起来了。（朱自清《春》）
05、对偶[pinyin：ǒu]。
定义《繁体：義》是：
是用字数相等、结【繁体：結】构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意《练：yì》思相同的修辞方式。
作用是(shì):
A、语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和（pinyin：hé）音乐美。
B、使两方面的意思互相补充和映衬chèn ，加强语言的感人效果。
举例《lì》：
海内存知己，天涯若比邻。（王《练：wáng》勃《送杜少府之任蜀州》）
06、设问（繁：問）。
定义是《读：shì》：
为了强调某部分内容，故意先提出问题，明（练：míng）知故问，自问自答。
作用（练：yòng）是：
A、通过一问一答，强烈地表达了作者的情感并引起听者的深shēn 思
B、引出（繁：齣）下文。
举例[读：lì]：
谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是【拼音：shì】最可爱的人。（魏巍《谁是最可【拼音：kě】爱的人》）
07、反【fǎn】问。
定义是(拼音：shì)：
是用肯定或否定疑问句的(读：de)形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意思包(拼音：bāo)含在问句里
作(练：zuò)用是：
A、加强语气，发人《拼音：rén》深思，激发读者感情，加深读者印（pinyin：yìn）象，增强文章的气势和说服力。
B、幸运飞艇为文章奠定一种激昂的感gǎn 情基调。
举例《pinyin：lì》：
希特勒、墨索里尼不都在人民{pinyin：mín}之前倒下去了【le】吗？（闻一多《最后一次讲演》）
08、借代【拼音：dài】。
定[pinyin：dìng]义是：
指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称世界杯来称(繁体：稱)呼它。
作用{pinyin：yòng}是：
可以引(练：yǐn)人联想，使语句拥(繁体：擁)有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
举例《拼音：lì》：
把名字刻入石头tóu 的，名字比尸首烂得更早。（臧克家《有的人》）
09、反复（繁体：覆）。
定义（繁体：義）是：
是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现。
作用是（练：shì）：
A、强调，增强语气或语势(繁：勢)。
B、起到反复咏叹，表达[繁：達]强烈情感的作用。
C、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充(读：chōng)满语言美。
举例（pinyin：lì）：
沉默呵，沉默呵#21不在沉默中[练：zhōng]爆发[繁体：發]，就在沉默中灭亡。#28鲁迅《记念刘和珍君》#29
10、衬托《繁：託》。
定义(yì)是：
为了突出主要事物，用类似(读：shì)的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
作用是【练：shì】：
能突出主体，或渲[pinyin：xuàn]染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
举例lì ：
桃花潭水shuǐ 深千尺，不及汪伦送我情。（李白 《赠汪伦》）
11、对(繁体：對)比。
定dìng 义是：
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在（pinyin：zài）一起，进行对照比较。
作《读：zuò》用是：
可（读：kě）以突出好与坏、善与亚博体育恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。
举例（lì）：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后(繁体：後)汉所以倾颓[繁体：頹]也。（诸葛亮（读：liàng）《出师表》）
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