学术类雅思总《繁：總》分 雅思学术类评分标准？

雅思学术类评分标准？　雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进行测评，以确保评分符合雅思考试评分标准。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷

雅思学术类评分标准？

　记录在成绩单上的，包括一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，各科都是1-9分的评分制，四个项[繁体：項]目独立记分，最后所得成绩取四项成绩的平均值。总分和（pinyin：hé）四个单项分均允许半分。

　雅思听力评《繁体：評》分标准

　雅思听力达到6分需要在【读：zài】总共40题中对23-26题。

雅思阅读评分《fēn》标准

　雅思阅读考试的评分fēn 标准是分为A类和G类《繁：類》两种的。针对(拼音：duì)留学和移民的考生，有不同的评分标准。

雅思写作评分标(biāo)准

　首先雅思写作考试要求在60分钟内完成两篇作文（Task 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的《de》培训（繁：訓）类（General Training）和以[拼音：yǐ]留学为主的学术类（Academic）试题类型是不同的。

Task1#2820分钟，150字#29

G类:书信类题目，投诉信，请求信，建议信（pinyin：xìn），邀请信等

A类：图表题(繁体：題)，曲线图，柱状图等，也有流程图和示意图等

Task2#2840分钟，250字#29

A类与G类相同，考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对的一组直播吧观点，或者解释【shì】某种问题出现的原因并提出相应的解决办法。

评分并不是两部分平均，而是以Task2为主{读：zhǔ}

由于考题不同，考量标准也会略有不同。以下是写作（拼音：zuò）评分标准：

Task 1

Task Fulfillment #28完成[pinyin：chéng]任务#29

G类：书信作文应该完成澳门新葡京书信的使命，题目里（繁：裏）的每一项要求都不可或缺。

A类：图表作文应该在对于图表所给出的数据进行分析的基础上指出图表的[pinyin：de]总体趋势和走向，并点(繁：點)明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且还要{pinyin：yào}有数据的支持

Coherence and Cohesion #28连（繁：連）贯与衔接#29

文章通过一定的衔接手段#28CohesiveDevices#29来表明上下文的连贯性#28Coherence#29。衔接手段，或叫语篇纽带，经常用的有#28logical#29逻[繁：邏]辑、#28grammatical#29语法和{拼音：hé}#28semantic#29语义三方面的连接词#28connectors#29

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇和《拼音：hé》句子构成#29

文章的语言表达。5分或5分以下的作文一般语法[练：fǎ]错误较多。6分作文则一般没有致命的语法错误，用词和句子基本准确。而7分以上的作文用词【cí】丰富#28Variety#29、句子结构复杂#28Complexity#29。

Task2

Arguments #28论[繁体：論]证#29

充分并且有力的。需要运用多种论证手【拼音：shǒu】法

Ideas #28内(nèi)容#29

不要出现《繁体：現》跑题的情况。有些（pinyin：xiē）学生由于词汇量有限，导致题目中的《练：de》单词不认识；有些学生对于所涉及的题材不了解；有些学生没有抓住写作重点，即理解上有偏差。

Evidence #28论据#29

关键要合理，并且能够(拼音：gòu)证明论点，论点要结合题目和实际情况

Communicative Quality #28交流质（繁体：質）量#29

大体tǐ 上（pinyin：shàng）与Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代词，关联[繁体：聯]词，同义反义词等的运用。

Vocabulary and Sentence Structure #28词[繁：詞]汇与句子的构成#29

与娱乐城《繁：與》Task1大致相同。

以Task1为例，一名在IELTS学术类考试中写作获得6分的考生，达(繁体：達)到这一等级对应的写作水准是(练：shì):

#28A#29在任务完成方面，达到写作任务各项要求、能确切选择有用信息进行全面评述、呈现[繁：現]并强调主[pinyin：zhǔ]要特点或要点，但细节可能与要点无关、不恰当或《练：huò》不准确。

#28B#29连贯及衔接方面《繁体：麪》，信息和分论点安排连贯，论证过程清楚，有效使用衔接手段，但句内或句间（繁：間）衔接有错误或显机械呆板，有时指代不清晰或huò 不恰当。

#28C#29词汇量方面，相对写作任务而言，所运用的词汇量充足，尝试运（繁：運）用非常见词汇但dàn 有【练：yǒu】时出现错误，拼写和构词出现一些错误，但不影响交流。

#28D#29句式多样性及语法准确性方面，混合使【拼音：shǐ】用简单和[读：hé]复合句，语法和标点出现一些错误但基本不影响交流。

　雅思口语评{pinyin：píng}分标准

　环球雅思为各位考生整理了考官们的雅思口语评分标（繁：標）准，主要从以(练：yǐ)下四个方面来评分。

　流[读：liú]利性与连贯性fluency

　词汇(繁体：澳门金沙匯)多样性vocabulary

　语（繁：語）法多样性grammar

　准确（繁：確）性发音pronunciation

　雅思口语评分标准详情（按得分[拼音：fēn]分类，及主要国家移民、留学分数线）

9分

　表达流利，极少出[繁：齣]现重复或自我纠正的情况；出现犹《繁体：猶》豫《读：yù》是基于思考内容，而非寻找合适的词汇或语法

　表达连贯，衔《繁体：銜》接手段的使用完全恰当

　完全且恰当地展(练：zhǎn)开话题

　准确自如地使用词（繁体：詞）汇来谈论任何话题

　自然且准确地使用习(拼音：xí)语

　自如得【dé】体地使用语法结构

　除了出现英语为母语者也会犯的口误外，始终使用准确的语法结[繁：結]构

　准确运用丰（读：fēng幸运飞艇）富多样的发音特点，能表达微妙的差异

　表达过程中始终灵活地使用各种发音yīn 特点

　听者理解毫《读：háo》无障碍

8分{练：fēn}

　表达流利，偶尔出现重{pinyin：zhòng}复或自我纠正的情况；出现犹豫通常是基于思考内(繁：內)容，仅在少数情况下是寻找合适的语言

　连贯且恰当地展开话《繁：話》题

　词汇使用丰富，运用自如及灵活，表达意【拼音：yì】思准确

　熟练地使用非常见的词汇及习语，偶(读：ǒu)尔欠准确

　按需进行《拼音：xíng》有效的改述

　灵活地使用多(拼音：duō)种语法结构

　除极其偶然情况下出现(繁：現)的不当或简单的/非[pinyin：fēi]系统性错误外，大部分语{pinyin：yǔ}句准确无误

　使用多样的发【fā】音特点

　表达过程中灵活地使用多种发音特点，但【练：dàn】偶尔出现偏差

　表达过程中始终易于听者理解；母语的口音(读：yīn)对听者理解的影响极小

7分#28澳大(拼音：dà)利亚技术移民分数线#29

　表达详尽，并无明《练：míng》显困难，或不失连贯

　有时出现与语言相关的（pinyin：de）犹豫或出现重复及/或自我纠正

　具有一定灵活性地使用一系列连接词和语篇标(繁：標)记

　灵活地使【练：shǐ】用词汇讨论各种话题

　使用一些非常见的词汇及习语，对语体及词汇搭配有所认识，但有时词语选[繁：選]择不甚恰（练：qià）当[繁体：當]

　有效地进(繁：進)行改述

　较灵活地【拼音：dì】使用一系列复杂的语法结构

　虽然反复出现一些语法错误，但语句通【tōng】常正确无误表现出6分水平中所有积极表现，但也表现出{pinyin：chū}8分水平中部分积极表现

6分#28澳大利亚移民【pinyin：mín】、英国留学分数线#29

　表现出充分交流的意（练：yì）愿，但有时由于[繁：於]偶尔的重复、自我纠正或犹豫而缺乏连贯性

　能使用一系列连接词及语篇标记，但无法保持一yī 贯恰当

　有足以详尽讨论各种话题的词汇量，虽然【拼音：rán】有时使用不当但意思表达清晰

　基本上能成功地进行（读：xíng）改述

　结合使用简{繁：簡}单与复杂的句型，但灵活性有限

　使用复杂结构时经常出现错《繁体：錯》误，尽管这些错误极少造成理解困难

　使用多种发(繁体：發)音特点，但掌握程度不一

　展现出某些有效使用发音《拼音：yīn》特点的能力，但不能持续表现这一能力

　表达过程中听者基(拼音：jī)本能理解，但部分单（繁：單）词或音发音不准确导致有时清晰度《dù》下降

5分#28加拿大移民、新西兰移民分数线(繁：線)#29

　通常能保持语流，但需通过重《练：zhòng》复、自我纠正及/或降低语速来维持表达

　过度使用某些连【pinyin：lián】接词及语篇标记

　能用简单的语言进行流利lì 的表达，但在进行更为复杂的交流时则表达不畅

　能谈论熟悉或不熟悉的话题，但使用词《繁：詞》汇的灵活性有限

　尝试进行改述，但有时成{练：chéng}功有时失败

　能使用基本的(de)句型，且具有合理的准确性

　使用有限的复杂句式结构，但通常会出错且会(繁：會)造成某些理解困难表现出4分水平中所有积极表现，但也表现出6分水平中部分积极表（繁：錶）现

4分#28英国预科分数[繁：數]线#29

　作答有明（pinyin：míng）显停顿，且语速有时缓慢，出现频繁重复及自我纠正

　能连接简单句子，但重复使用简单的连接词，有时缺乏连贯(繁体：貫)性

　能谈论所熟悉的话题，但对不熟悉的话题仅能表达基本意思，且经常用词不当

　很少尝试改【gǎi】述

　能使用基本句型并正确使用一[pinyin：yī]些简单句型，但极少使用从句

　常出现错误，且会造成{拼音：chéng}误解

　使用有限的发音特（读：tè）点

　尝试表现多种发音特点，但频繁出【练：chū】现偏差

　经常出现发音错（繁体：錯）误，对听者理解造成一些困难

3分《读：fēn》

　表达过程中出现长时《繁：時》间停顿

　连接简单句的能力有限{拼音：xiàn}

　仅能简单作答，且经【繁：經】常无法表达基本意思

　使用简单词汇表达个人（拼音：rén）信息

　讨（繁：討）论不熟悉的话题时词汇匮乏

　尝试使用基本句型，但准确【练：què】度有限，或依赖预先背诵的几句话

　除预先背诵的内容外，错误很多含有2分水平中部分表现以及{pinyin：jí}4分水平中部bù 分积极表现

2分{fēn}

　大部分词汇间出现长时间《繁体：間》停顿

　几乎无法进行沟（繁：溝）通

　仅能说出零散的单词或【拼音：huò】预先背诵的几句话huà 不能使用基本的句型表达通常无法理解__1分

　无(繁体：無)法进行沟通

　无可供评分的【读：de】语言。

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