设计幼儿园墙饰时如何提升画面意境？设计幼儿园墙饰首先要有主题。再主题基础上通过色彩搭配和作品巧妙拼摆来体现！当老师打电话说，孩子在幼儿园把墙饰给破坏时，作为家长，该怎么样冷静处理这件事？冷静处理？孩子把幼儿园的墙饰弄坏了，老师给家长打电话，家长难道就会不冷静？我觉得大多数家长，听到这种事，不会先生气或激动，而是会先说对不起，然后配合老师的工作
设计幼儿园墙饰时如何提升画面意境？
设计幼儿园墙饰首先要有主题。再主题基础上通过色彩搭配和作品巧妙拼摆来体现！当老师打电话说，孩子在幼儿园把墙饰给破坏时，作为家长，该怎么样冷静处理这件事？
冷静处理？孩澳门金沙子把幼儿园的墙饰弄坏了，老师给家长打电话，家长难道就【pinyin：jiù】会不冷静？
我【练：wǒ】觉得大多数家长，听到这种事《shì》，不会先生气或激动，而是会先说对不起，然后配合老师的工gōng 作。
既然老师没有等到接孩子放学的时候与家长沟通(拼音：tōng)这件事，而是特意打电(繁体：電)话过来了。
那么，家长要思（sī）考的，首先应该是：孩子破坏的比较严重。
老师一人之力修复不好，或者即使能修复，但是因为破坏{pinyin：huài}的比较过分，老师(繁：師)想让家长知道，回去对孩子继续教育。
所(拼音：suǒ)以：
- 家长首先应该说：对不起，孩子太调皮，给老师添麻烦了。（表明态度）
- 然后问一下老师：破坏到什么程度了？需要我们买什么重新装饰一下？需要我们过去一个人帮老师重新布置一下吗？（关注解决办法）
- 最后，如果老师需要帮忙，就和老师约好时间，带着孩子一起去幼儿园进行补救工作；如果老师只是告个状，那么就告诉老师：“我回家会好好喝孩子谈一下的。”（后续跟进，预防再犯）
回家后，面[繁体：麪直播吧]对孩子时：
首先要安抚孩子的(练世界杯：de)情绪。
因为，既然老师打电话告状了，都(拼音：dōu)等不及放学时见面沟通，那么代表老师的情(拼音：qíng)绪也不会很好，想必孩子在学校已经（繁体：經）被老师狠狠的批评了。
所（读：suǒ）以，家长对孩子要做的第一件事就是：安抚。
对孩（pinyin：hái）子说：“宝贝，妈妈知道你今天做了一些皇冠体育事，让老师生气了。妈妈知道你不想这样的，是不是？你现在心情好不好？妈妈抱抱吧！”
安抚孩(读：hái)子的情绪后，再问事情发生的原因：
“宝贝，能告诉妈妈，你今天为什么把墙饰弄坏了吗？你是怎么(繁体：麼)想的？和妈妈说一说【shuō】吧。”
情绪得到安抚的孩子，会更容易和妈妈说话，并说出《繁：齣》事情的前因后果。
如果妈妈上来就对（繁：對）孩子一顿批评【píng】，孩子在学校已经收到责骂了，回到家受到二重责骂，心情会很糟糕的。也许会哇哇哭（读：kū），也许就叛逆不说话，都是有可能的。
当了解到原因后，再与孩子一起商量解决办法：
“宝贝，你看{pinyin：kàn}，你把墙饰弄坏了，老师还要重新布置。老师每天带着你们men 上课都已经很辛苦了，这样就增加了老师的工作量，老师就会更辛苦。我们一（读：yī）起帮助老师重新布置墙饰吧
既然是你破坏的，那么你来《繁：來》重新弄好，也是应该的。既然犯了错，我们就要勇于承担错误，改正错（繁体：錯）误。妈妈会陪(拼音：péi)着你的，好不好？”
这样去与孩子和老师沟通，相信事情会得到圆满的解jiě 决。
祝一澳门金沙切【pinyin：qiè】安好。
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