高中化学教资面试考试范围？高中化学教资面试时，主要根据我们课本上的具体内容，也就是高中化学课本。教资科目二简答题？1.简述原始社会教育的特点（1）教育与生产劳动相结合；（2）教育的目的是为了生产生活；（3）没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所（4）没有形成独立的形态（5）没有阶级性记忆口诀：两生三没2.简述古代教育的特点
高中化学教资面试考试范围？
高中化学教资面试时，主要根据我们课本上的具体内容，也就是高中化学课本。教资科目二简答题？
1.简述原始社会教【练：jiào】育的特点
（1）教育与生产劳动相（pinyin：xiāng）结合；
（2）教育的目的是为了生产【练：chǎn】生活；
（3）没《繁体：沒》有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所
（4）没有形成独立的形态《繁：態》
（5）没有阶级性xìng
记忆口诀：两[繁体：兩]生三没
2.简（繁：簡）述古代教育的特点。
（1）强烈的阶级(繁体：級)性和等级性
（2）教jiào 育与生产劳动相脱离
（3）教育内容形式（拼音：shì）单一
（4）身(shēn)份地位的象征性
（5）教学方法是崇尚书本，要求学生《shēng》死记硬背
（6）教(练：jiào)学组织形式是个别教学
记忆口诀：等升内《繁：內》地房租
3. 简{繁：簡}述近现代社会教育特点。
（1）国家加强了对教育的重《练：zhòng》视和干预，公立教育崛起
（2）初等义务教育的{练：de}普遍实施
（3）教(拼音：jiào)育的世俗化
（4）重视教育立法，以法治（zhì）教
记忆口诀：公义世【拼音：shì】法
4.简(繁体：簡)述20世纪以后的教育特征。
（1）教育的终身化huà
（2）教【练：jiào】育的全民化
（3）教育的民主化{读：huà}
（4）教育的多元化【读：huà】
（5）教育技术《繁：術》的现代化
记忆口诀：全民多现身shēn
5.简述(pinyin：shù)小学教育的基本特点。
（1）教【读：jiào】育对象的特殊性
（2）小学教育的基[读：jī]础性
（3）小学教育的义务《繁体：務》性
（4）小学教育的全[拼音：quán]面性
记忆口诀：意面特《pinyin：tè》饥渴
上下滑动【练：dòng】查看剩余45道简答
6.（各种研究方式和研究方法）的实施步（读：bù）骤通用答案
（1）课题选择(拼音：zé)；
（2）查找文献资料【练：liào】；
（3）设计研究，制定研究计划[繁：劃]；
（4）实[shí]施研究，收集资料；
（5）分析[pinyin：xī]、处理收集到的资料；
（6）撰[读：zhuàn]写研究报告。
记忆口诀[繁体：訣]：可找设施分赚钱
7.简述课[繁：課]题选择原则
（1）教育性{读：xìng}
（2）实践性{拼音：xìng}
（3）可行性（拼音：xìng）
（4）适宜[pinyin：yí]性
（5）伦理（拼音：lǐ）性
记忆口诀：幸运飞艇可教轮椅[读：yǐ]践行
8.简述教（拼音：jiào）育文献检索的主要方法。
（1）顺查【读：chá】法；
（2）逆(pinyin：nì)查法；
（3）引文查找法fǎ ；
（4）综合（繁体：閤）查找法。
记忆口诀：顺【shùn】逆查文综
9.简述教育研究中文献检索的【de】基本要求。
（1）进行内部评（繁体：評）论与外部评论
（2）全面、准确（繁：確）的检索教育文献
（3）以（拼音：yǐ）分析、概括为基础，撰写教育文献综述报告
10.行动研究的特征(zhēng)
（1）目的是为了改进jìn 实践；
（2）研究的内容是shì 教育教学中的问题；
（3）教【读：jiào】学与研究合一；
（4）研究的循【练：xún】环性
记忆口诀：一起遵循内幕【pinyin：mù】
11.简述（shù）教育报告的一般结构。
研究报告的结构（读：gòu）一般包括：
（1）题(繁体：題)目
（2）摘要与《繁：與》关键词
（3）引言【读：yán】
（4）正{pinyin：zhèng}文
（5）结果与讨tǎo 论
（6）结论[繁：論]
（7）参（繁：蔘）考文献与附录
记忆口诀[jué]：题要得炎症，讨论惨
12.简述生产（繁：產）力对教育的决定作用。
（1）生产力的发展制约着教育事业发[繁体：發]展的规模和速度
（2）生产力的发展水平影{练：yǐng}响教育结构
（3）生产力的发展促进着教育内容、教学手段《练：duàn》
记【pinyin：jì】忆口诀：段容摸狗肚
13. 简述政治经济制度《pinyin：dù》对教育的制约作用。
（1）社会政治经济制度制约教育的（de）宗旨和目的
（2）社会政治经济制度制{练：zhì}约教育的领导权
（3）社会政（拼音：zhèng）治经济制度制约着受教育权
记忆口诀：零售[pinyin：shòu]木头
14. 简述教育的de 文化功能。
（1）教育的文化[pinyin：huà]传递/保存功能；
（2）教育的文化选(xuǎn)择/整理功能；
（3）教育的文【读：wén】化交流/传播功能；
（4）教育的(练：de)文化更新/创造功能
记忆口诀：包拯传新《pinyin：xīn》人
15.简述教育对政治经济【jì】制度的影响表现在哪些方面/简述教育的政治功能。
（1）教育为政治经济制度dù 培养所需要的人才；
（2）教育是一种影响政治【pinyin：zhì】经济的舆论力量；
（3）教育可以促进（繁体：進）民主。
记忆口诀：人才 舆论=民主{拼音：zhǔ}
16.简述教育对{pinyin：duì}人口再生产的作用/简述教育的人口功能
（1）控制人口[拼音：kǒu]的数量；
（2）提高人（rén）口的质量；
（3）改善人口结构，调整人才构(繁体：構)成与流动。
记忆口《拼音：kǒu》诀：数字（质）节流
17.简述影响个体发展的主要因[pinyin：yīn]素。
（1）遗传。遗传素质是[练：shì]个体发展的生理前提和物质基础。
（2）环境。环境是个体[繁：體]发展的外部影响因素。
（3）学校教育。它在人的身心发展中起主导（繁体：導）作用。
（4）个体的主观能动性。它是促进个体发展的决定性因(yīn)素。
记忆技巧：按照不同的维（繁：維）度记忆。
18.简述遗传对（繁：對）人的发展的作用。
（1）遗传为（繁：爲）人类发展提供了生理前提、可能性；
（2）遗传成熟程度制(拼音：zhì)约身心发展的过程及年龄特征；
（3）遗传素质的差异《繁体：異》对人的发展有一定的影响。
记忆口诀：差生[练：shēng]成
19.简述环境对人的发展的作《练：zuò》用。
（1）环境为[拼音：wèi]个体发展提供了多种可能性；
（2）环境《pinyin：jìng》对个体发展的影响有积极和消极之分；
（3）人在接受环{pinyin：huán}境影响和作用时有主观能动性 。
记[繁：記]忆口诀：科技小猪
20.为什么说学校教育对人的{pinyin：de}发展起主导作用？
#281#29学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动（繁体：動）。
#282#29学校教育是在受经过专门训练和有经验的教师指导下进行的，相对而言(练：yán)效果较[繁：較]好。
#283#29学校教育能有效的控制和协调影{读：yǐng}响学生发展的各种因素。
记忆口诀(繁体：訣)：三有受控制
21.简【繁体：簡】述学校教育的独特功能。
（1）学校教育对个体发展做出社会性【练：xìng】规范；
（2）学校教育具有《读：yǒu》加速个体发展的特殊功能；
（3）学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的de 价值；
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功【gōng】能。
记忆口诀：归家[繁娱乐城体：傢]寄腌菜
22.简述确立小学教育目的的基本依据[繁体：據]。
（1）社会的政治、经济、文化《练：huà》
（2）人的身心xīn 发展特点与需要
（3）教育目{练：mù}的制定者的教育理想与价值观
记忆技巧：按照总结的[de]维度记忆
23.简述我[wǒ]国教育目的的基本特征。
（1）强调为社会主义（繁体：義）建设事业服务
（2）要求使学生在德智【pinyin：zhì】体美劳等方面全面发展
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根{gēn}本途径。
口诀：射《pinyin：shè》箭全进（径）
24.全面发展教育的组成部分及其{读：qí}关系。
（1）德育：德育在全面发展教{拼音：jiào}育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各{拼音：gè}育提供了方向性的保证[zhèng]。
（2）智育：智育在全面发展(zhǎn)的教育中（拼音：zhōng）起着前提[读：tí]和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。
（3）体(tǐ)育：体育在全面发展(zhǎn)教育中起着基础作用，为其他[读：tā]各育提供物质基础。
（4）美育：美育在全面发展zhǎn 教育中起着动力作用。
（5）劳《繁体：勞》动技术教[pinyin：jiào]育：劳动技术教育可《kě》以综合德育、智育、体育和美育的作用。
记忆技巧：按照总结的(pinyin：de)维度记忆
25.简述劳动技术教育的意[拼音：yì]义。
（1）劳动技术教育是促进学生全面发展的不可或缺的重要组《繁：組》成部分；
（2）劳动技术教育促进[繁体：進]学生优良品德的发展；
（3）劳动技术教育有yǒu 利于掌握知识，形成技能，发展智力；
（4）劳动技术教育有利于增强《繁体：強》学生体质；
（5）劳动技术教育有利于增强(qiáng)学生美感，培养学生审美能力；
（6）劳动技术教育有利于完成升学和就业的双【练：shuāng】重任务，适应社会主义现代化建《读：jiàn》设（繁：設）的需要。
记忆口诀：德智体美对于升学和就业很重[读：zhòng]要
26.简述劳(繁：勞)动技术教育的实施途径。
（1）通过综合实践活动基地的劳动（繁体：動）进行劳动技术教育；
（2）通过参加社区的工厂、农村的劳动进行[pinyin：xíng]劳动技术教育；
（3）通过服务性劳动，尤其是社会公益劳动进行【拼音：xíng】劳动技术教育。
记忆口诀：去工《pinyin：gōng》厂、农村公益基地劳动
27.简述影响学制的因素（建立学制的依(练：yī)据）。
（1）取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况(拼音：kuàng)；
（2）受{练：shòu}社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求；
（3）学校教育制度的建立，还（繁：還）要考虑到人口状况；
（4）要【练：yào】依据青少年儿童的年龄特征；
（5）要吸取原有学制中的有（yǒu）用的部分，参照外国学制的经验。
记忆口诀：青年科科老师[繁体：師]生了一只外国人
28.简(繁：簡)述现代教育制度的发展趋势。
（1）加强【练：qiáng】学前教育及其与小学教育的衔接；
（2）提早入学年龄，延长义务(wù)教育年限；
（3）普通教育和hé 职业教育朝着综合统一的方向发展 ；
（4）高等教育的[pinyin：de]类型日益多样化；
（5）学历教育与[繁体：與]非学历教育的界限逐渐淡化；
（6）教育澳门银河制度【pinyin：dù】有利于国际交流；
（7）终身教育体系《繁：係》的建构。
记忆技巧：按照学龄阶段记忆(yì)
29.简述小学教师角色的构成【拼音：chéng】。
（1）传道[读：dào]者角色；
（2）授业解《拼音：jiě》惑者角色；
（3）管理【lǐ】者角色；
（4）示范(繁：範)者角色；
（5）朋友{yǒu}角色；
（6）研究者角《练：jiǎo》色。
记忆口诀：旧友传授试《繁：試》管
30.简述新课改下教师的角色转[繁：轉]变
（1）学【pinyin：xué】生学习的促进者
（2）教育教学的研《读：yán》究者
（3）课程的开发[繁：發]者和研究者
（4）社区型的开放教[练：jiào]师
记[繁体：記]忆口诀：三者一开放
31.简述教师[shī]的职业素养。
（1）思想道德(读：dé)素养；
（2）知识素养(拼音：yǎng)；
（3）能力素养（繁体：養）；
（4）心理素养【练：yǎng】；
（5）身体《繁体：體》素养。
记忆口诀《繁：訣》：身心能知道
32.简述教师的（de）成长历程。
（1）关注生存《cún》；
（2）关注[繁：註]情境；
（3）关(繁：關)注学生。
记忆口诀：学(xué)生情
33.简述教师职业成长的(练：de)途径。
职前：师范教{jiào}育
职后：加强理论学《繁：學》习；
学习（读：xí）他人经验；
参与行《拼音：xíng》动研究；
反思自己教学经验(繁体：驗)
记忆口诀：参与学习他人《rén》经验
34.简述《小学生教师专业标准（试行（读：xíng））》中的“师德为先”的内容。
（1）热爱小学【xué】教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师《繁体：師》职业道德规范，依法执教。
（2）关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱{练：ài}心、责任心、耐心和细心；
（3）为(繁体：爲)人师表，教jiào 书[繁体：書]育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。记忆口诀：两爱三人
35.简述《小（pinyin：xiǎo）学生教师专业标准（试行）》中的“能力为重”内容。
（1）把学科知【练：zhī】识、教育理《拼音：lǐ》论与(yǔ)教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；
（2）研究小学生[pinyin：shēng]，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；
（3）坚持[读：chí]实践、反思、再实践、再反思，不断(繁体：斷)提高专业能力。（反思能力）
记忆口诀（繁体：訣）：反思实践规律
36.简述《小(拼音：xiǎo)学教师专业标准》中专业理念与师德内容
（1）职《繁：職》业理解与认识
（2）对小学生的态度与（繁：與）行为
（3）教《jiào》育教学的态度与行为
（4）个人修养与行为《繁：爲》
记忆口诀：个人{pinyin：rén}对待职业要有两个态度
37.简述制约课（繁体：課）程的因素
（1）社会需【拼音：xū】求
（2）学科知识（繁体：識）水平
（3）学习者身心发展特点《繁：點》
记忆技巧：按照总结的维度记(繁体：記)忆
38.简述课程内容《读：róng》的选择依据。
（1）课程目标biāo
（2）学生的需要、兴趣{qù}和身心发展水平
（3）社会(繁体：會)发展
（4）科学文化知识[繁：識]
记忆技巧：澳门博彩按照总结的维度(读：dù)记忆
39. 简述课程实施shī 的结构。
（1）安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课(繁体：課)时分配；
（2）分析教学[繁体：學]任务；
（3）研究学[繁体：學]生的学习特点；
（4）选择并确【què】定教学模式；
（5）规划教学单（繁体：單）元和课；
（6）组织并开[拼音：kāi]展教学活动；
（7）评价教学(xué)活动的过程与结果
记忆口诀：安分【拼音：fēn】严选贵族瓶
40.简述综合实践活动课的基本《读：běn》内容。
（1）信息技术教《pinyin：jiào》育。
（2）社区服务和社会实践(繁体：踐)。
（3）研究性(pinyin：xìng)学习。
（4）劳动技《jì》术教育。
记忆口诀：外研《读：yán》社信老总
41.简述引起无意注意的条件[读：jiàn]有哪些？
容易引起无{pinyin：wú}意注意的条件包括：
①客观条件，即刺激物本身《读：shēn》的特点。包（pinyin：bāo）括：刺激物的强度；刺激物之间的对比关系；刺激物的{de}变化；刺激物的新异性等。
②主观条件，即人[pinyin：rén]本身的状态。包括：当时《繁：時》的需（读：xū）要和兴趣；当时的情绪状态；当时的直接兴趣等。
记【jì】忆口诀：枪队变异需情智
42.简述注意的品质有哪些？
（1）极速赛车/北京赛车注意的广【练：guǎng】度
（2）注意的de 稳定性
（3）注(拼音：zhù)意的分配
（4）注意《yì》的转移
记忆口诀：注【练：zhù】意移光分文
43.简述艾宾浩斯的遗《繁：遺》忘规律？
（1）遗忘《拼音：wàng》在学习之后立即开始
（2）最初遗忘速度很《pinyin：hěn》快，后来逐渐变慢（24小时最快）
忘《练：wàng》的内容先多后少
（3）启示：在大规模遗（繁：遺）忘开始前进行复习（24h内）
记忆技巧：按照(练：zhào)总结的维度记忆
44.影响遗忘(拼音：wàng)进程的因素有哪些？
（1）识记材【pinyin：cái】料的性质
（2）识记材(读：cái)料的数量
（3）识记【jì】者的学习程度
（4）识记任务的长《繁：長》久性与重要性
（5）识记《繁体：記》方法
（6）时(繁体：時)间因素
（7）识记者的情《拼音：qíng》绪和动机
记忆口诀：学数学中的长方形，需要时（繁体：時）间和动机
45.简述提高记忆效果的方法（练：fǎ）。
（1）明确记忆{pinyin：yì}目的，增强学习的主动性
（2）理解学习材料的意（pinyin：yì）义
（3）对材料进行精细加（pinyin：jiā）工，促进对知识的理解
（4）运用组块化学习策略，合理组织{繁：織}学习材料
（5）运用多重信息编码方式，提高信息《pinyin：xī》加工的质量
（6）重视复习方法，防止遗（读：yí）忘
记忆口诀：编府册，木加意义[繁：義]
46.简述皮亚杰（繁：傑）认知发展阶段理论。
（1）感知（练：zhī）运动阶段
（2）前运算阶【练：jiē】段
（3）具体{pinyin：tǐ}运算阶段
（4）形式{shì}运算阶段
记忆口《读：kǒu》诀：感前具形
47.简述[练：shù]皮亚杰理论中7—12岁小学生思维发展的特征。
（1）具有了抽象概念，思维可以（拼音：yǐ）逆转；
（2）获得了【练：le】守恒关系；
（3）去自我（拼音：wǒ）中心，能从其他人的角度看问题；
（4）具备了具体逻辑思维[繁体：維]。
记忆口诀：逻辑可[pinyin：kě]逆守恒，去自我
48.简述人格的de 特征。
（1）人格的独（繁体：獨）特性；
（2）人格的稳[繁：穩]定性；
（3）人格的整（pinyin：zhěng）合性；
（4）人格的功能性【读：xìng】。
记忆口诀[jué]：特工温和
49.简述学校教育促进学生良好性格塑造【pinyin：zào】的主要途径。
（1）加强（繁：強）人生观、世界观和价值观教育；（三观）
（2）及时强(繁：強)化学生的积极行为；
（3）充分利用(yòng)榜样人物的示范作用；
（4）利用【练：yòng】集体的教育力量；
（5）依据{练：jù}性格倾向因材施教；
（6）提高学生(练：shēng)的自我教育能力；
记忆口诀：用集体中榜样三观，强化自我因材施(拼音：shī)教
50.简述弗洛伊德[拼音：dé]的人格发展阶段理论。
（1）口腔期[读：qī]
（2）肛门[繁体：門]期
（3）性【练：xìng】器期
（4）潜伏[拼音：fú]期
（5）生殖(读：zhí)期
记忆技巧：按照《读：zhào》维度总结记忆
在笔试中简答题占比分数不(读：bù)少
一定要(练：yào)重视起来哦！
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