防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一、素质教育目(拼音：mù)标
（一）知识【练：shí】教学点
1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑《拼音：huá》坡等地质灾[繁：災]害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。
（二）能力训练点diǎn
1．培养综(繁：綜)合分析问题的能力。
2．增强学生面临地震【练：zhèn】灾害时的应变能力。
（三）德【拼音：dé】育渗透点
强[繁体：強]化学生的科学的人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。
二、教《拼音：jiào》学重点、难点及解决方法
1．重【练：zhòng】点
（1）学会运用所学的(读：de澳门永利)地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析总是的能力。
（2）地质灾害的防御（繁：禦）。
2．难点《繁：點》
分析地质灾害之间的关联（繁体：聯）性。
3．解决方（练：fāng）法
充分利用地{dì}图、示意图、景观图片及录像资料，培养学生分析问题的能力。
三、课时安排(练：pái)
1课时(shí)。
四(拼音：sì)、教具准备
投影片：地震构造示意图；“世界主要地震带的分布”图；火山shān 构造示意图；“我国地震和泥石(练：shí)流的分布”图。
景观图片：地震后的废墟；火山《读：shān》喷发的景观；滑坡及泥石流景观。
录（繁：錄）像：《地震》、《火山喷发》、《泥石流发生过程》。
五、学{pinyin：xué}生活动设计
1．通过看录像、读图及观察景观图，使学生了解[pinyin：jiě]主要地质灾害hài 的成因及危{pinyin：wēi}害。
2．通过讨论分析认识地【拼音：dì】质灾害之间的关联性和如何防御地质灾害。
澳门新葡京六、教jiào 学步骤
（一）明确（读：què）目标
1．使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成(读：chéng)因《yīn》和危害，并培养运用旧知识分析解决新问题的[拼音：de]能力。
2．通过分析【xī澳门金沙】地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问题的能力。
3．通过对[繁：對]地震防御措施的讨论，增强学生临灾的应变能力。
（二）重点、难点的学习与目标（繁：標）完成过程
1．关于地质灾害的概念《繁体：唸》
可与前面学过的气（繁：氣）象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形[练：xíng]成的【拼音：de】。
2．关于地（pinyin：dì）震
[播《读：bō》放录像]《地震》
[投【读：tóu】影片]地震构造示意图。
[提问，启发讨论]（1）什么是地dì 震？它是怎样产生的？
（2）什么是{pinyin：shì}震源、震中和震中距？
（3）地震的大小用什么来表（读：biǎo）示？
[投影片]“世界主要地震带的分布{练：bù}”图。
[提问]指出世界两《繁：兩》大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。
[提示]我国是一【练：yī】个多地震的国家。
[景观图]地震后的废墟[pinyin：xū]。
[展示资料]地震所《读：suǒ》造成的损失。
[归纳]地震是一种最严重的(拼音：de)地质灾害。
3．关于火山喷【pēn】发
[景观图]火【练：huǒ】山喷发。
了解火山[拼音：shān]喷发的现象。
[播放录像（pinyin：xiàng）]《发山喷发》
[教师提示]带着以下问题观看录像片[练：piàn]。
（1）片中流动的红色物体（繁：體）是什么？
（2）覆盖[繁体：蓋]在建筑物上的灰黑色的物质是什么？
（3）这些物质来自何【pinyin：hé】处？
（4）火山喷发是怎样形xíng 成的？
[投影片]火山构造示意图(繁：圖)。
[提问]（1）简述火山的构造；（2）说明火山与火山喷(繁：噴)发的区别。
学[繁体：學]生回答。
[提问复习[xí]旧知识]
（1）火山按àn 其活动情况可分为哪三类？（活火山、休眠火山、死火山）
（2）我国各类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾和新(拼音：xīn)疆境内，他们在人类《繁体：類》历史时期作周期性喷发；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长期熄灭，有时又突然喷[繁体：噴]发；山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。）
[提问]火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动产生有利的影响（繁：響）？
学生集体讨论、发（繁体：發）言。
[提示]太平洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成(练：chéng)的；在印度尼西亚人们愿意在zài 火山周围进行农业生产，因为火山喷发后的土壤变得比【拼音：bǐ】较肥沃。
4．关于滑坡（练：pō）和泥石流
[提问(繁体：問)，引导讨论]带着以下问题看书第134页—第135页及录像片
（1）滑坡和泥(拼音：ní)石流主要发生在哪些地方？
（2）它们主要yào 是由哪种外力作用形成的？
（3）滑坡和泥石流澳门博彩在哪nǎ 些条件下容易发生？
（4）区分滑坡和泥石流发生过[繁体：過]程的异同。
[播放录像]《泥石澳门金沙流（读：liú）发生过程》。
[景观图片]滑坡(读：pō)、泥石流。
学【xué】生就近分组进行讨论。
[教师归纳[繁体：納]]
滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏(huài)的地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的；在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱（繁体：誘）其发生。两者的不同处表现在：运动物质的体积大小不同；形成泥石流必须有水的参与(繁体：與)。
5．关于地质灾(zāi)害的关联性
[投影片]“中国地震【zhèn】和泥石流分布”图。
[提问]我国泥石流与地震的分布有什么特{pinyin：tè}点？（分布地区大体一致。）
[提问]学生就近分组讨《繁体：討》论以下问题：
（1）泥石流与地震的分布地区大体一致是怎样形(练：xíng)成的？
（2）以上四种地质(繁：質)灾害之间相互有什么联系？
（3）地质灾害还会引发其他自然灾害吗（繁体：嗎）？
（4）人类的哪些活动可以【读：yǐ】诱发什么地质灾害？
学生集（jí）体讨论、回答。
6．关于地质（繁：質）灾害的防御
[教师提问，引发讨论]人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？
学生就近分组进行《练：xíng》讨论，然后每组派出代表发言。
[教师(繁体：師)归纳]防御地质灾害主要应做三项工作：
（1）加强科学（繁：學）研究，建立监测、预警系统；
（2）加强管理，健全减[繁：減]灾工作的法规；
（3）实施预防措施（具体措施可启发（繁体：發）学生多提出一些）。
[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡—北京，应重《拼音：zhòng》点防御哪种地质灾害《读：hài》？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？
学生（练：shēng）集体讨论。
[教师归纳]在不【拼音：bù】同场合中有不同[繁体：衕]的做法，如在学校、在家里、在公共场合等，结合实际进行防震教育。
（三）总结《繁体：結》扩展
陆地环境所产生的给(繁体：給)人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用{练：yòng}的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变
即使地质灾害这些突发现[繁：現]象，也是经过长期能量积累后突变的。各种地质作用过程都有一定的规律，只要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人类造福。我国在这方面的研究预报工作在世shì 界上还是比较先进的，但是还需要我们继续努力
七、板书shū 设计
第八节 地质灾害及其防御《繁：禦》
一[pinyin：yī]、地质灾害
二、主要地质《繁体：質》灾害
（一）地[pinyin：dì]震
1．地（拼音：dì）震的发生
2．地(读：dì)震的构造
3．震级（繁：級）
4．世界地震的分(读：fēn)布
（二）火山喷发（繁体：發）
1．火山喷发的[拼音：de]发生
2．火山(练：shān)的构造
3．火山的(pinyin：de)分类
4．火山喷发给人类带来的影(练：yǐng)响
（三）滑坡和{pinyin：hé}泥石流
三(拼音：sān)、地震灾害的关联性（用→表示可能）
四、地质【pinyin：zhì】灾害的防御
1．科学研究，预报准确。2．加强【练：qiáng】管理，制定法制，宣传教育。3．预防措《读：cuò》施：工程建设，植物造林等。
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