如何培养英语班干能力我是如何提高班级英语成绩的【练：de】？

我是如何提高班级英语成绩的？案例式研究基于的理念：教师在教育教学管理工作实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。课题：精选英语作业，提高教学质量的行动研究（一）发现问题新学期开始任教八年级的英语课，发现这个班的英语平均分在全年级倒数第二

我是如何提高班级英语成绩的？

案例式研究基于的理念：教师在教育教学管理工作实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。

课题：精选英语作业，提高教学质量的行动研究（一）发现问题新学期开始任教八年级的英语课，发现这个班的英语平均分(练：fēn)在全年级倒数第二（pinyin：èr）。

上课热情低落，英语发澳门博彩音不准，决心改变这个（繁：個）班英语成绩差的现状。

（二）分析问澳门永利题学生【练：shēng】成绩差可能是英语题做得太少。

（三）提【拼音：tí】出解决方案加大作业量，除了课本上的习题一律全作以外，还[繁体：還]要作补充习题。

（四）实行方澳门新葡京案（五）评价一学期结束后，这个班【练：bān】英语成绩仍是倒数第三。

（六）修正zhèng 解决方案在收集整理学生对英语作业的意见之后，发现学生对英语作业兴趣低落的原因是重复(繁体：覆)练习多，缺乏有一定难度的习题，题型单调。

然后阅读学习理论及英语作业改革试验的文献资料，广泛收集有关改进英语作业练[繁体：練]习的各种资料，从中获[繁：獲]知英语作业目的、形式、作业量与练习效果的关系（繁：係）等理论。

根据文献资料和对问（繁：問）题的分析，对英语作业题结构进行调整，即每澳门新葡京次作业模仿性练习和创造性练习的比例为7：3，以提高作业练习效果。

（七）再次实行方案在实施方案时，及时观《繁体：觀》察并记录学生作业正确率，及（pinyin：jí）时调整作业题的难（繁体：難）度。

多鼓励学生在课堂内外说（繁：說）英语，提高英语语言表达能力。

（八）评价学生上课积极性提高，听、说能力增强。

通过各章单元测验，发《繁体：發》现该班英语成绩逐渐上升。

第二学期期末年级统一{yī}考试，该班平均分位于全年级第二。

总结：教师进行案例式研究的意义1、能有效地提高教师的研究意识和研究能力，有助于填平教育教学管理理lǐ 论与实践之间存在的鸿沟，有助于将抽象的教育教学管理理论应用到dào 教师的工作【拼音：zuò】实践中。

2、有利于提高教师的反fǎn 思意识和能力，因为要对自己的【pinyin：de】工作过程进行真切地回顾，这有利于教师总结成功的经验和失败的教训，看清自己的长处和不足。

3、有利于【pinyin：yú】教师对教育教学管理理论的学习、理解和运用，因为要用理论对案例进行分析，这需要有足够的理论支撑，才[繁：纔]能把案例分析得准确而透彻。

4、有亚博体育利于教师[繁体：師]之间的经验交流。