小学低年级语文的识字教学有什么意义？识字是阅读和表达的基础，是小学低年级语文教学的重点。让学生多识字，让识字成为学生快乐旅程。从内心喜欢语文，是识字教学的目标之一。我们要改变传统的识字教学“高耗低效”现状，真正实现“小学语文识字教学的有效性”目标，应从以下几个方面入手
小学低年级语文的识字教学有什么意义？
识字是阅读和表达的基础，是小学低年级语文教学的重点。让学生多识字，让识字成为学生快乐旅程。从内心喜欢语文，是识字教学的目标之一
我们要改变传统的识字教学“高耗低效”现状，真正实现“小学语文识字教学的有效性”目标，应从以下几个方面入手。语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。识字教学一直都是低年级特别是一年级的教学重点之一，汉字从字形结构以及读音方面就有着很多差异，对于小学一年级的学生来说，每天都要认读将近十个左右的生字，的确存在着难度
作为低年段的教师，我通过自己的尝试和实践，逐渐明白了许多识字教学的de 好方法，通过这些方法的运用，的确发现学生学习汉字的热【rè】情比之前更高涨，因而使识字活动变得更主动，更轻松
小学教育和语文教育哪个好？
因本人的办公室对面就是小学教育，隔壁就是语文教育。而本人由担任两个专业的授课，因此对这两个专业是非常非常的了解。一、说说两个专业的异同
1.小学教育偏向全科教师培养。语文教育只针对语文方向教师。
什么是全科教师培养？题主可以简单的理解为语数外主科都会接触到。目前各个高校（读：xiào）对于全科教师培养都有自己的方案，比如山东某师范学校就采用分学科的形式培养；四川某高校主要针对语文、数学、英语三个gè 方向培养（英语甚至逐渐放弃）
那是不是就是说小学教育就jiù 好了？显然也不是这样理解。
2.课程设置异同。
相同：两个专业都要开设基本的教师教育课程（教育学、心理学、教育心理学、书法、美术【练：shù】、音乐、形体、现代(读：dài)教育、教师口语、普通话、教学法《fǎ》）
差异：因为语文教育专业要培养(繁体：養)专业的语文教师，因此系统的开设有中外文学、现【xiàn】代古代汉语、写作课程、传统文化等文学（繁：學）语言课程
小学教育需要兼{pinyin：jiān}顾全科，因此开设了高等数学、社会科学、综合实践、数学教法、英语(繁：語)教法、语文教法。
3.未来面向。
有人曾经问：既然小学教育已经全科了，那还要澳门金沙语文教(拼音：jiào)育做什么？
这个问题可以这样做个回【练：huí】答：目前在农村地区，由于师资的极度缺乏，确实需要一个教师身兼多学科，那么全科教师（繁：師）就非常重要了。
而在城乡地区，事实上更需要专业更有针对性的教师，因此语文教育就有很大的存在必要。他对语文学科知识建构远远要比澳门银河全科的小学教育更加（jiā）的专业。
同时语文教育专业的学生在文化、文员相关的岗位上面要比小学教育的而教师更具有竞幸运飞艇争(拼音：zhēng)力！
说一说哪个好？
1.需要针对性的看自己的未来倾向A.倘若个人【练：rén】未来倾向于文职类工【拼音：gōng】作，那么语文教育势必有更大的优势。所学习的文学 、文化、写作知识。在学校期间所受到的相关的熏陶，将促使你在此方(读：fāng)面有更好的造
澳门新葡京诣（读：yì）。
B.倘若个人更偏向于到小学当教师，而且倾向于多方面发展自己，或者还不清楚自己更擅长什么。那么小学教育可以满足你。或许你会发现到了大二自己更喜欢数学老师，这都是有可能的。但是你nǐ 无法获得更加系统的文学、文化、写(繁：寫)作的培养。
补充说明：两个专业在考教师资格证方面没有区别，都{pinyin：dōu}可以考相xiāng 关（读：guān）学科的。
补充说明【拼音：míng】：目前我教的这两个专业，就业率相同，没有看出（繁：齣）具有多[读：duō]大的差异性。
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