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小孩玩积木能提高智商吗？01 智力是可以改变的很多人觉得，人的智力是没办法改变的，这其实是个误解。最新的脑科学研究发现，即使是到了老年，我们仍然可以通过努力和练习，使大脑产生永久性的变化。对孩子来说，大脑的可塑性就更大了

小孩玩积木能提高智商吗？

很多人觉得，人的智力是没办法改变的，这其实是个误解。最新的脑科学研究发现，即使是到了老年，我们仍然可以通过努力和练习，使大脑产生永久性的变化。

对孩子来说，大脑的可塑性就更大了。他们通过游戏来学习xí 和探索世界，在大脑中建立复杂的神经《繁：經》网络[繁体：絡]。

尤其是像积木这类开放性的玩具，如果玩得好，是可以《练：yǐ》提高孩子的智商的。

积木最早是由德国的教育学家福禄培尔发明的。福禄培尔被称为“幼儿园之父”，他设计了很多可以操作和游戏的玩具，帮孩子训练大脑，积木就是其中之一。

孩子在用积木搭dā 建筑的时候，可以训练到运动技巧、手眼协调能力，还有{yǒu}耐心和专注力。

积木形状多变，有大有yǒu 小，孩《拼音：hái》子能在《练：zài》玩的时候感受积木的颜色、形状、质地和重量，得到丰富的感官刺激。

此外，积木还能培养孩子的规划澳门永利能力——“我要搭个高房子”，这种设定目标、规划步骤的过(guò)程能训练孩子的大脑额叶。

问题解决能力（拼音：lì）——“积木总是倒怎么办？”孩子要开云体育通过不断的尝试解决问题。

交流谈(繁：談)判能力——和大人、同伴一起搭积木的时候，就能训练这种沟通tōng 、合作的能力。

孩子的年龄不同，认知能力不同，玩积木的方式也会不同。

2岁：孩子[pinyin：zi]会抓（练：zhuā）住、拿起和移动积木，但还无法用积木搭建建筑。他们喜欢搬运积木，把大人堆好的积木推倒，在这个过程中感知积木的《练：de》质地、重量、颜色、气味、声音。

3岁：他们会搭一些简单的建筑，比如把积木垒高搭一座（拼音：zuò）塔，或者平铺建一条路。他们没有提前计划[繁：劃]的能力，所以总是等搭完了才说，自己搭的是什么。

3-4岁：孩子还会模仿大人搭出桥[繁：橋]型的结构：

并排放两个柱子，在中间横着放一块积(繁：積)木，像一个简单的拱门。

4岁：孩子开始学习怎么搭封闭式结构亚博体育，比如用几块积木把动物围起来，像动物园的{练：de}围墙一样。

4-5岁：孩子喜欢用积木创造花纹，常常会摆出对称《繁：稱》的图案。

另外，他们开始提前思考要搭建的东（读：dōng）西，有了计划性。随着语言能力的发展【拼音：zhǎn】，还能和别的孩[练：hái]子合作搭积木，而不是各玩各的。

5岁：孩子发展出了抽象能力，能够[繁体：夠]用积木搭出脑海中的图形，可能是曾经看到过的建筑，也【pinyin：yě】可能是他幻想出来的作品。

有大人陪着玩，不仅能让孩子更积极、更投入，我们还可以有意识地引导孩子，给他提供支架式的帮助，让他从游戏中学到更多。

1、孩子是主角，我们只是起到陪伴[练：bàn]和引导的作用，所以让孩子来决定搭什么、怎么搭【读：dā】，不要过多地干涉(pinyin：shè)他。

2、学会提（练：tí）问。

不要一开始就问“你（拼音：nǐ）准备搭什么呀？”年龄小的孩子还没有发展出提前计划的能力，这样的问题会让他们很受挫。可以问“你想要什么（繁体：麼）形状的积木？”

3、给孩hái 子输入词汇。

我们可以一边观察，一边描述孩子的行为，同时给他输入rù 一些新词汇，“你在用一直播吧块三角形的积木搭屋顶。嗯，把它放在立方体的积木上，它就平衡了。”

像这样【pinyin：yàng】偶尔插入一些话，让孩子感（读：gǎn）受到你的关注。但如果他觉得被打扰了，我们就不要再继续说了。

4、不要只世界杯说“搭得真好《读：hǎo》”。

孩子完成后，我们可以用提问的方式《读：shì》肯定他，“我很[练：hěn]喜欢这一（yī）部分，你是怎么想到的，能告诉我吗？”

还可以指出具体的优点，“这个斑马的房子特别棒，因为[繁：爲]它有一个小门，可【pinyin：kě】以让斑马出来。”

5、把孩子[练：zi]的作品拍成照片保存起来，会给他很大的激励。

6、在外出散步，看书、看动画片的时候【拼音：hòu】，可以多留意其中的建筑，和孩子一起讨论，增加[练：jiā]他下次创作的灵感。

不只是玩积木，玩其他玩具时，如果能有爸爸妈（读：mā）妈这[繁体：這]样用心、有智慧的陪伴，孩子也会越玩越聪《繁体：聰》明。

关于积木的玩法，小样妈还写过这篇文章，需要的（读：de）妈妈可以看一看。

《聪明妈妈这样陪孩子玩积木，早教钱都省了》

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