发明微生（读：shēng）物的纯培养技术微生物纯培养技术是谁发明的？

微生物纯培养技术是谁发明的？科赫。科赫除了在病原体的确证方面作出了奠基性工作外，他创立的微生物学方法一直沿用至今，为微生物学作为生命科学中一门重要的独立分支学科奠定了坚实的基础。科赫首创的显微摄影留下的照片在今天也是高水平的

微生物纯培养技术是谁发明的？

科赫。

科赫除了在病原体的确证方面作出了奠基性工作外，他创立的微生物学方法一直沿用至今，为微生物学作为生命科学中一门重要的独立分支学科奠定了坚实的基础。科赫首创的显微摄影澳门永利留下的照片在今天也是高水平的。这些技术包括分离和纯培(读：péi)养技术、培养基技术、染色技术等。

他是罗伯特·科赫（Robert Koch），细菌学之父，1905年诺贝尔奖的获得者

一、固体培养基分离

1、稀释{pinyin：shì}倒平板

特点：菌落分离较为均匀，进行微生物计数结果相对准确。但操作相对麻烦，热敏感菌有时易被烫死，而严格好氧菌也可能因被固定在培养基中生长受到影响。

2、涂布平板法fǎ

特点：操作相对简单，是较常使shǐ 用的常规方法。但有时会因涂布不均匀使某些部位的菌落不能分开，进行微生物计《繁体：計》数时需对稀释和涂布过程的操作特别注意，否则不易得到【拼音：dào】准确的结果。

3、平【pinyin：píng】板划线法

特点：操作简单，多用于对（繁：對）已有纯培养的确认和再次分离。

应用：这三种方法可用于所有能在固体培养基表面形成菌落的微生物的纯培养分离。并且，通过选用适当的选择平板及培养条件，可直接澳门博彩分离各种具有特定生理特征的微生物。和厌氧罐或厌氧手套箱技术结合，这3种方法也可用于获得各种厌氧yǎng 菌的纯培养。

4、稀释【练：shì】摇管法

特点：稀释倒【pinyin：dào】平板法的一[读：yī]种变通形式，但由于菌落形成在琼脂柱的中间，观察和挑取都相对困难。

应用：在缺乏专业[繁体：業]的厌氧操作设备的情况下对严格厌氧菌进行分离和观察。

二、液体培养(繁体：養)基分离

1、稀释法(读：fǎ)

特点：工作量大，是否获得纯培养澳门金沙需依【yī】靠统计学的推测。

应（繁：應）用：不能或不易yì 在【练：zài】固体培养基上生长的微生物进行纯培养分离或数量统计。

2、富（pinyin：fù）集培养

特点：一【拼音：yī】般不能直接获得微【拼音：wēi】生物（练：wù）的纯培养，在通过富集培养使原本在自然环境中占少数的微生物的数量大大提高后，需再通过平板法进行相应微生物纯培养的分离和检测。

应（读：yīng）用：

（1）根据某种微生物的特殊生长要求，按照意《yì》愿从自然界中对这种微生物进【练：jìn】行有针对性的有效分离；

（2）分离培养出由科学家设计的特定（练：dìng）环境中能生长的微《读：wēi》生{shēng}物，尽管我们并不知道什么微生物能在这种特定的环境中生长。

三、显澳门金沙微（读：wēi）操作

单细胞（孢子）挑取《读：qǔ》

特点：分离过程直观，可靠，但对仪器和操作技术要求较高，澳门新葡京多限于高度专业化的科学研究。而挑取的微生物单细胞或孢子需经固体或液体(繁：體)培养基培养后才能获得其纯培养物。

应用：从样品中直接分离所需的微生物细胞或孢子，获得其【拼音：qí】纯培养。